探究小学英语互动教学策略

孙玉溪

摘 要：英语这门学科是学生需要学习的一门基础学科。在传统的小学英语教学模式下，教师的教学质量低，导致教师无法实现新课程标准的要求。在这种背景下，小学英语教师自然需要注重教学方法的更新，有必要利用互动这一教学方式，使学生具有英语学习的兴趣，让学生能够以主动性的进行知识的学习。基于此，本文从多个方面谈一谈将互动教学策略融入到小学英语中的方法。

关键词：小学英语;互动教学;教学策略

在新课程改革下，教师的教学要求变得更高了，教师不能仅仅对学生进行英语知识的教学，而应该关注学生的英语学习兴趣，引导学生有一个良好的英语学习习惯。只有这样，才能够使学生具有终身学习英语知识的习惯，让学生的英语学习效果更好。因此，小学英语教师有必要注重教学方法的创新。互动教学策略能够有效地提升学生的英语学习兴趣，让学生主动地进行英语知识的学习。因此，小学英语教师可以采用有效地方法，将互动性教学策略融入到自己的教学中。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈小学英语互动教学策略。

一、设置有效问题，在问答中实现互动

提问问题是小学英语中教师所采取的基本的教学策略。小学英语教师在教学中，向学生进行问题的提问，能够实现师生之间的互动，引导学生深层次地探究英语知识，提升学生的课堂参与度，让课堂更具有互动性。而学生也可以具有自主学习意识，获得思维的提升。因此，小学英语教师在教学中可以设置有效问题，注重问题的提问。

笔者在具体的教学中就十分注重问题的提问。如，在教授“My favourite season”这节英语知识时，笔者便会对学生说：“同学们，你们最喜欢的季节是什么？”学生听完笔者的问题后，纷纷进行了问题的回答。于是，笔者便接着对学生说：“那么，你们认为每个季节都有什么特征？”在问题的引领下，学生进行了问题的思考和回答。在学生回答完后，便会让学生仔细地探究本节的英语教材，让学生能够在教材中，分别找出与春夏秋冬这四个季节相关的英语单词。因为在笔者的问题引导下，学生已经融入到了具体的生活情境中，产生了学习的兴趣，所以学生能够以主动性的态度进行知识的探究和回答，从而提升了教学效率。

总之，小学英语教师在具体的教学中，应该注重问题的提问，使学生能够融入到具体的情境中，让学生能够进行问题的探究和回答，让课堂能够更具有互动性。

二、利用角色扮演，实现课堂互动

角色扮演是一种新兴的教学方式，这种教学方式具有十足的趣味性和互动性。小学英语教师在具体的教学中，可以结合小学英语内容引导学生进行角色扮演，从而实现课堂互动。

如，在教授“What can you do？”这节英语知识时，笔者便会引导学生进行角色扮演。在具体的教学中，会创设多种多樣的情境，引导学生在情境中扮演角色，使学生能够灵活运用与这节英语相关的英语句子。对学生来说，角色扮演十分有趣，所以学生能够以积极地态度进行角色扮演。在学生进行角色扮演的过程中，笔者还会对学生进行一定的引导，使学生能够改正自己应用不当或者表达错误的句子，让学生能够有效地进行角色扮演。当然，为了进一步提升学生的扮演积极性，笔者还会给与扮演最好的学生一定的奖励。在笔者的引导下，学生能够更好地进行角色扮演，整个英语课堂氛围也十分的活跃。

总之，小学英语教师在具体的教学中，应该注重角色扮演，使得学生能够通过角色扮演实现有效地课堂互动，让学生因此能够获得更好地发展。

三、引导小组合作，实现生生互动

小组合作是当下一种新兴的教学方法，能够实现有效地生生互动，让学生更好地进行英语知识的学习。因此，小学英语教师在具体的教学中，应该引导学生进行小组合作，实现有效地生生互动，让学生的英语学习效率更高。

笔者在具体的教学中，就会引导学生进行小组合作。如，在教授“What would you like？”这节英语知识时，笔者便会根据学生的学习水平，将班级上的学生分成几个小组。在分好小组后，便会向学生说一说学习本节英语知识的任务，让学生能够了解基础的学习任务，使得学生能够通过小组合作。根据任务，了解本节所涉及的基础的英语知识。小组合作这种教学方式给与了学生充分地学习空间，所以学生能够以积极地态度进行小组合作，积极地与小组内的其他成员讨论英语知识。在学生进行完小组合作后，笔者还向学生汇报了他们的合作结果。笔者会根据合作结果对学生实施合理性的评价，使学生能够更好地学习英语知识。总之，小学英语教师在具体的英语教学中，应该注重小组合作这种教学方法的实施，使得生生能够实现有效地互动，让学生因此获得更好地发展。

综上所述，与传统的英语教学不同，互动教学策略给与了学生自由学习英语知识的机会，能够使学生具有英语学习的兴趣，培养学生的主动学习意识。因此，小学英语教师有必要将互动教学策略融入到自己的课堂中，使学生因此能够更好地学习英语知识，让学生奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]那仁高娃.互动教学在小学英语教学中的应用探讨[J].新课程学习（上），2015（01）.

[2]周根妹.互动式小学英语课堂教学模式探索和研究[J].教育实践与研究，2004（11）.