论初中英语课堂中学生阅读能力的培养策略

梁寒秀

摘 要：随着新课标改革的不断推进，英语教学过程中的重点也发生了变化，更加注重对学生能力的培养。作为一门语言性的学科，英语的阅读能力是学生必须掌握的能力之一，也是对学生词汇、语法等综合能力的考察。英語教师可以利用现有的教学资源为学生构建相应的教学情境，还可以开展相关的教学训练，在过程中给学生传授正确的阅读方法。此外，还可以带领学生回顾已经学习到的内容，在复习的过程中深化掌握阅读的方法，从而有效提升英语课堂中学生的阅读能力。

关键词：初中英语;阅读能力;构建情境;教学训练;回顾内容

在传统的英语教学过程中，教师为了提升学生的英语考试成绩，在课堂中将词汇、语法等作为教学的重点，在课堂的讲解中也主要是给学生讲解英语答题的技巧，致使出现了“高分低能”的现象，学生在课堂的学习中没有切实得到提升。在现代化英语课堂中，教师需要摒弃以往落后的教学思维，确定以学生为中心的教学原则，制定相关的教学策略培养学生的阅读能力。教师在教学过程中，可以结合学生的兴趣爱好，利用现有的教学资源构建教学情境，在情境中引起学生的学习兴致，夯实学生词汇基础。还可以针对具体的教学内容制定相应的教学训练，让学生在过程中学习到正确的阅读方法，促进学生阅读能力的发展，从而有效提升英语课堂中学生的阅读能力。

一、构建情境，夯实学生的词汇基础

英语学科中的知识对学生来说都比较抽象，而且在传统的教学过程中，教师采用的教学方法缺乏趣味，难以吸引学生的注意力，更是使学生提不起学习英语的兴趣，也就更谈不上阅读英语。鉴于此，英语教师在现代化的课堂中可以先了解学生的兴趣爱好，并以此为依据利用现有的教学资源构建教学情境，投其所好引起学生学习词汇的兴趣，发挥学生的主观能动性，从而有效提升英语课堂的教学效率。

例如，在学习《Is this your pencil？》时，构建合适的教学情境可以发挥学生的主观能动性，夯实学生的词汇基础。词汇是学生学习英语的基础，也是进行阅读活动必备的基础能力之一。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家的文具盒中有很多文具，这些都是我们进行学习必备的工具，大家知道这些文具的英语表达方式吗，下面我们就来通过学习了解一下吧。”讲完之后我带领学生学习这部分内容中涉及到的词汇，我让学生结合自己的文具学习词汇，构建出真实化的教学情境，加深了学生对知识的印象，夯实了学生的词汇基础。这样，通过在课堂中利用实物构建学生熟悉的情境，帮助学生降低了学习的难度，同时也加深了学生对词汇的印象，为提升学生的阅读能力奠定了基础。

二、教学训练，传授给学生阅读方法

俗话说“磨刀不误砍柴工。”掌握正确的学习方法可以让学生的学习效果得到事半功倍的效果。在以往的英语课堂中，教师只是让学生简单进行阅读，学生都是将英语文章翻译成汉语之后就作罢，没有进行深层次的研究，对学生的阅读能力没有很大的影响。在现代化的课堂中，英语教师可以对学生开展相关的阅读教学训练，在训练的过程中传授给学生正确的阅读方法，让学生在阅读的同时掌握方法，培养学生的英语阅读能力，从而有效提升英语课堂中学生的阅读能力。

例如，在学习《Why do you like pandas？》时，开展阅读教学训练，给学生传授正确的阅读方法。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中经常可以见到各种各样可爱的动物，相信大家也有自己喜欢的动物，那么大家喜欢这些动物的原因是什么呢？下面我们学习一下如何描述自己喜欢的动物吧。”学生听我讲完之后开始阅读教材中的文章，在学生阅读的同时，我传授给学生联想法、推测法等多种阅读方法，学生在实践中得以熟练掌握。这样，通过在课堂中进行训练，学生掌握了正确的阅读方法，有效培养和发展了学生的能力。

三、回顾内容，反复阅读中深化方法

在实际教学的过程中常常可以发现也不少学生存在学完就忘的情况，严重降低了学生学习的效果。对此，英语教师可以在学生完成学习任务之后引导学生回顾教学的内容，让学生在反复阅读的过程中深化掌握阅读英语文章的方法。教师要积极创新教学方法，组织学生以组内互相提问的回顾方法共同复习，学生有了共同学习的机会，在交流的过程中学生之间可以互相学习，实现共同提升，从而有效提升英语课堂中学生的阅读能力。

例如，在学习《Have you ever been to a museum？》时，引导学生回顾已经学习到的内容，可以让学生在反复阅读的过程中深化阅读的方法。在课堂中，我对学生说：“同学们，我们已经掌握了这部分内容中的知识，下面请大家两两一组互相提问其中涉及到的知识点吧。”学生开始互相提问，在过程中反复回顾已经学习到的知识并运用已经掌握的阅读方法，使学生的阅读能力得到深化。

综上所述，在现代化英语课堂中，教师要重视对学生阅读的教学，夯实学生的词汇基础，传授给学生正确的阅读方法，引导学生在复习的过程中相互练习，深化对阅读方法的掌握，从而有效提升英语课堂中学生的阅读能力。

参考文献：

[1]董璇.浅谈初中英语阅读课探究式课堂教学活动设计[J].中国校外教育，2019（05）：100+107.

[2]张强.初中英语教学中培养学生写作能力的途径[J].中学课程资源，2018（12）：52-53.