探讨实现小学语文阅读与写作的有效整合策略

李春秀

摘    要：阅读是小学语文教学的基本课型之一，与此课型相关相辅相成的便是写作，阅读可以促进写作，写作也可以促进阅读。从外界获取信息时，往往依靠阅读这种方式。阅读可以将别人的思想及文字转化成我们的思想，而写作则将我们内心思想以及问题表达出来。如果一个学生既有良好的阅读习惯，也有经常写作的习惯，那么他的语文学习将会非常顺利。培养学生的阅读以及写作习惯才能提升学生语文成绩，让孩子爱上语文学习。

关键词：小学语文;阅读;写作;整合

小学的教育对于一个人的发展来说是特别重要的，也是非常关键的。小学时期接受到的教育对于一个人的三观的形成有非常重要的作用。小學语文的工作就是让人学会如何去阅读和写作，让每一个小学生都可以学到很多的知识，让他们爱上学习。因此培养小学生学习语文，让他们学会去阅读和写作，可以提高小学生的语文水平，并且可以让他们爱上阅读，爱上写作。这对他们的成长都是非常有好处的。

一、寻找写作与阅读之间的关系，开展语文阅读与写作一体化教学

1、阅读能力是小学写作的重要教学前提和根本基础

我国普通的语文教学方式中一般都会分开来讲述阅读与写作技巧。包括考试题型也是，阅读题与写作题往往作为两大题型，但是阅读与写作并不可以分开，都是我们与外界交流信息的媒介。而语文学习的前提与基础也在于学生的阅读能力以及写作能力。[1]

2、写作是阅读的深化和表达

如何将头脑中的思想以及问题向另一个人描述清楚，这是一种技能。如果缺乏逻辑思考能力以及表达能力，就无法将头脑中的思想以及问题向另一个人描述清楚。通过文字这个媒介将自己展示出去，既可以向别人寄予自己的情感，也可以与别人分享自己的经验，同时只有高超的阅读能力才是写作能力的基础。阅读能力也是一种与别人交流的能力，通过文字与千千百百充满智慧的人进行交谈，在心灵上进行契合，所以锻炼写作能力必须要从阅读能力抓起，然后才能够在深化阅读的情况下做好协助表达的能力培养。[2]

二、教师在指导学生进行学习时要怎么办

1、关于阅读指导

（1）注重培养学生的立意与思维

阅读需要的是阅读文章内容，也是阅读文章的深层含义，理解其中的故事寓意、人生哲理等。阅读时学生应该心怀情感，这样就可以提升学生的理解能力和思维能力，学生对阅读的材料也会更加理解，可以确立好的写作立意，不会让写作时对材料理解偏离，进而发生离题现象。提高学生写作能力的重点在于培养学生的思维和立意。

（2）通过类比分析同一个主题的材料，培养学生的一种发散性创造性思维

加强阅读内容类比分析，让学生类比分析相同的主题文章材料，此任务对学生阅读尤为重要，学生的发散性思维可以从中步步提高，也有助于提高学生的灵活思维和创新意识。相同主题的不同文章进行类比分析，找出其中的异同，让学生可以进一步理解文章含义，同时阅读能力也会进步。[3]

（3）强化学生在阅读时的摘抄技巧

写作语言表达能力是需要长久的锻炼，需要日复一日的累积素材和技巧，因此这个能力短时间内很难明显进步。如何摘抄优美的字句是阅读中的一个重点，教师应按照要求引导学生仔细地选取阅读中摘抄的材料以及文章的知识点和精华优美字句，理解并分析其基本特点和写作技巧，等到理解后就可以为己所用。结合不同的语言表达与文字写作并灵活运用的过程，可以让学生的阅读与写作语言表达能力大步提升。还有一种方法便是将阅读中摘抄的优美字句时时拿出来评读，这是一种阅读时的素材和阅读的工具，让学生在阅读和写作时可以得到帮助，日后写出来的文章更是会远超从前。

2、关于写作指导

（1）根据学生的学习特点，引导学生认真学习，进行语文阅读和写作的综合训练

因为低年龄段的学生写作思维结构具有很强的可塑性，他们的思想不够成熟，性格也还不够沉稳，所以总会产生一些独特的写作思想，喜欢用自己的写作思维结构和感情去表达思想。因此教师对学生的写作语言表达起到重要作用，需要调节和引导学生写作的方向，并依据学生各个不同的写作特点，对应的找出各种不同的写作方法，去引导学生提高自己的写作能力，使得学生在阅读习作中能够感到轻松自在，发挥自由，进而充分调动和激发学生的写作兴趣和积极性，鼓励教师利用学生的阅读激发写作兴趣和动机，做到通过正确引导学生积极进行阅读和写作的训练。

（2）教导学生进行全方位的素材累积

对于写作来说，素材是特别重要的。如果视写作是鱼，那么素材就是水。素材对于写作而言，就像鱼离不开水一样。写作一旦离开了素材，就没有了灵魂，文章只是一篇记流水账。因此，素材对于学生写作而言是非常关键的。学生应该在平时多读书，多去读一些故事，这样有利于素材的积累，有了好的素材，才能写出好的文章。此时，如何帮助学生获取写作素材就已经成为了教师应该引导和教育我们学生的一项首要任务。首先，教师应当引导和帮助学生真正学会如何用一双善于观察的眼睛认真地看待这个世界，看待生活，从我们的日常生活中去发现，去看见，去感受这个世界，从生活中发现素材，并且将这些所知、所想、所见、所闻融入到自己的写作当中，只有这样才能写出真正的好文章。

三、结论

语文阅读对学生个人的成长而言是特别重要的，同时它对社会的发展进步也是起着很重要的作用。如今的社会正处于高度发展中，语文阅读一定要逐渐个性化，要做到让学生自己去自觉地读、自己去创造，在阅读的时候了解文章的的真正意思，才可以和社会的发展同步。

参考文献：

[1]朱长荣. 浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 作文成功之路旬刊， 2016（9）：55-55.

[2]潘虹. 如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 都市家教月刊， 2016（8）：129-129.

[3]张焕芳. 浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 新课程（小学）， 2015（4）：99-99.