浅谈小学语文阅读能力的培养方法

徐婷婷

摘 要：在现代中小学语文教学里面，最重要就是培养小学生的语文阅读能力和语文写作能力、表达能力。小学语文教学里面占据着十分重要的地位，学好语文不仅仅是继承我们的母语，也是个人修养的集中体现。教师可以在引导阅读方面提高小学生的语文阅读兴趣和提高语文阅读能力，并且要引导学生积极主动去学习，让学生真正的热爱阅读和提高语文教学质量。培养学生的阅读兴趣。只要让小学生对语文阅读有了兴趣，会在兴趣的引导下，学生会更加积极主动的去进行学习并且比被动学习效果更佳好。教师引导学生寻找属于自己的阅读方法和学习小学语文的阅读思维，能够使得小学生的综合语文素质进一步提高。

关键词：小学语文;阅读兴趣;阅读方法

在小学语文教学中，阅读教学是语文教学的最重要环节之一，也是语文阅读教学和语文写作方面的能力培养。学生在教师的指导下进行有效阅读并在阅读的过程中逐渐形成自己的思维方法，从而提高小学生语文的阅读能力水平。在小学语文教学过程中，阅读教学是占用课时最多的环节也是为了提高学生阅读水平。

一、培养学生广泛阅读的兴趣

俗话说兴趣是最大的老师。要想真的提高小学生在语文阅读方面上的问题，光靠课本上的那些课文读物阅读量往往是不够的。这时候教师就必须通过大量的课外阅读手段来引导学生积极参与课外阅读，激发学生阅读的兴趣。但是会在实际教学过程中，小学生是不大愿意去好好阅读，还有一部分学生，不知道读什么课外阅读的书比较好。所以在教师推荐书籍方面时候需要适合小学生的读物。教师在课堂上有目的性的引导学生在课外阅读的时候选书、读书，选读一些小学生喜爱的读物。从而拓展学生广泛的阅读视野能力和提高小学生对阅读的兴趣。这是小学语文教学中不可缺少的一个环节。

比如教师在课堂上讲《奇怪的石头》的时候，教师可以刻意留给学生多一些思考问題，让学生带这个思考去探索，让学生觉得陨石到底是什么？天上星星为什么能够挂在天上等;这样的问题能够激发学生阅读兴趣，并且他们很乐观的去寻找答案，教师在上课的时候，可以推荐几本有关于天文地理学的阅读书籍，并且是在小学生接受范围以内的书籍，引导学生进行阅读。久而久之，学生会在不知不觉中提高阅读能力和阅读的爱好。只要学生提高了阅读的兴趣和阅读的量之后。才能更好的在小学语文阅读方面进一步的提高和学生的阅读兴趣。同时介绍一些与课本相关的知识和书本上的内容给学生去阅读。同时教师还要启发学生在课堂上学到有效阅读方法，可以运用到课外阅读中。这样学生可以带着问题一起来阅读，并且寻找答案。才能有效提高阅读能力，增长科学见识和提高小学语文阅读的综合素质能力。

二、培养学生自己爱阅读和养成阅读习惯

小学生在小学时段已经有了一定的阅读水平和能力，如果在语文阅读教学过程中，老师按照以前的教学模式提出的问题，然后就这样让学生回答，这种情况学生会觉得课堂上会很无聊和呆板，并且也是不利于培养小学学生独立思考的能力。因此，教师在阅读教学中，应该通过不同的课本阅读内容知识和每一篇不同的课本知识点教给学生不一样的阅读方法，逐渐让学生形成自己的阅读方法、思考方式和提升阅读能力。要培养学生的阅读能力，教师就应该想办法让学生提出自己不明白的问题，并且主动的给学生讲解分析，从而解决问题学生不明白的阅读问题。

比如教师在上课的时候可以讲《一本十万个为什么？》书籍里面包含很多问题，并且留下很多有趣的问题，可以让学生主动地积极地去思考，还有主动的去查询相关资料。一般来说，按照小学生这样的年龄段，十万个为什么这样的读物是小学生非常有兴趣去进行阅读的书籍，并且能够开拓他们的视野和思考的空间。只要让小学生觉得留下了让他们感兴趣问题，学生一定会主动性去阅读。这样就能够很好解决小学生阅读的主动性还有积极性。从而让学生逐步养成阅读中，想要找的答案。能够提高学生的阅读能力水平和促进小学生写作能力，还有小学生对整篇课文的思路结构问题。

三、教小学生在阅读方面抓住关键词

尽管阅读的方法有很多种但是基本的阅读套路也是大同小异，不同的学生可以自己的实际情况选择不同的方法。因学生的阅读习惯不同，教师要引导学生培养自己的阅读方法。但是作为教师，一定要教会学生一些快速正确有效短时间内可以寻找到答案的阅读方法，从而提高整篇课文的阅读能力水平，缩短阅读时间。能够有效的，提高阅读的质量，让阅读变得高效起来。小学生的阅读能力也可以得到提升。

比如在教师讲解《广州小学生机场读书》的文章时，教师可以抓住重要的字眼来引导学生进行阅读时，如何去抓住关键词，文章和关键词紧密联系在一起的特点，来引导鼓励学生发表自己观点和看法。在交流讨论过程中，到达了教学的质量目的，锻炼学生对文章思路问题的写作手法。教师应该引导学生在阅读的时候抓住文章中的重点关键词，让学生针对性的去阅读。从而到达学生在阅读的时候，带着目的性，还有思考性。

四、结束语

总而言之，小学语文阅读教学是小学教育里面比较重要的一个环节，扎实了小学语文阅读的基础，能够有效帮助学生为以后深入学习打下良好基础。教师可以在培养学生的阅读兴趣和爱好方面出发，促使学生阅读主动性和积极性，从而整体达到学生阅读水平提高。