《建筑构造与识图》课程思政改革探析

【摘要】本文紧紧围绕立德树人根本任务，以实施课程思政为目标，挖掘《建筑构造与识图》课程中的思政元素，对具体实施指出了方向。

【关键词】教学设计;抗震构造措施;构造

前言

作為工程造价专业的专业基础课，《建筑构造与识图》课程紧紧围绕立德树人根本任务，通过“智育”、“德育”双管齐下，引领学生正确的价值观，提高学生的职业素养及道德情操，旨在培养热爱伟大祖国、传承鲁班品质、践行工匠精神的建筑行业高技能人才。

一、课程教学目标

（一）知识目标

（1）掌握国家相关制图标准规定及施工图基本知识;

（2）掌握建筑施工图识读方法与绘制步骤;

（3）掌握民用建筑构造的基本知识及细部构造的做法要求。

（二）能力目标

（1）能用建筑工程语言表达房屋建筑细部构造;

（2）能识读砖混结构、框架结构、剪力墙结构的建筑施工图纸;

（3）能根据具体情况选择合理的构造方案;

（4）能查找国家标准及图集以获取节点信息。

（三）素质目标

（1）具有较强的自主学习能力;

（2）具有良好的人际沟通能力和团队协作精神;

（3）具有严谨的工作作风和精益求精的工作精神;

（4）具有强烈的责任感及安全意识。

二、课程思政教学内容

课程内容的选择与安排如下所示。

三、思政教学实施安排

本课程前期内容实施纯线上教学，待复学后实施混合式教学。依托学院在线教育综合平台、智能课堂及线下课堂，思政教育贯穿“课前”、“课中”、“课后”全过程，充分发挥课堂育人主渠道作用。具体安排如下：

四、总结

课程思政是当前高校贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要抓手，是坚持立德树人这一根本任务的重要途径。本课程改革注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

参考文献：

[1]于晓静.《建筑CAD》课程教学中的思政元素——以”我与国旗同框“教学设计为例：大众科学.2019

[2]于晓静.探析《建筑构造与识图》课程教学资源库的应用：企业文化.2013

[3]付晓玲.思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究：[硕士学位论文].安徽工程大学.2017

[4]王秋辉.课程思政背景下工科大学生工程伦理教育研究：[硕士学位论文].南京工业大学.2019

课题项目：本文系淄博职业学院《建筑构造与识图》课程思政建设项目的研究成果。