职业学校班主任班级管理经验谈

韩冠军

摘要：班主任是班级管理的组织者，也是班级工作的舵手，能引导和帮助学生全面、健康的发展。因此，班主任要健全班级管理制度，抓好班级建设，营造良好的班风;抓好学风建设，提高学生的学习能力;积极参加社会实践，培养学生适应社会能力。

关键词：职业学校   班级管理   方法

一、抓好班级建设，营造良好的班风

1.培养管理骨干，充分发挥榜样示范作用

班主任要培养一批优秀的班干部，抓好班级建设。作为联系班主任与学生的桥梁，班干部要率先垂范、严于律己、以身作则，并积极影响其他同学，做班级学习工作、生活的带头人，提高班集体的凝聚力。

班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，他们的工作能力和工作方法会决定一个班级的精神面貌与风气。不仅如此，班干部还是良好班风的有力保障和巩固因素，良好的班风是学生全面提高自身素质的温床，是学生发展良好个性品德的基石。因此，班主任必须建立一支优秀的班干部队伍，充分发挥班干部的最大作用。

2.激励斗志，培养班级荣誉感

活动是对一个班级综合实力的考验，可以培养学生对班集体的责任感和荣誉感，且对树立优良的班风起着至关重要的作用。因此，班主任要引导班级学生积极参与校内活动，主动为活动献计献策，指导学生如何投入，肯定他们为此付出的努力，并在活动结束后给予学生公正公平的奖励，以增强班级的向心力、凝聚力和战斗力。这样一来，勤奋踏实的务实作风将在班级中得以形成，而良好的班风又可以提高班主任日常管理工作的效率，達到事半功倍的教学效果。

二、抓好学风建设，提高学生的学习能力

学风建设直接反映了职业学校的校貌，学风建设的主题可以营造出积极向上的学习氛围，充分调动学生的主观能动性，引导学生将树立职业理想作为重点。

首先，班主任要重视理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，通过开展学习竞赛小组、学生座谈会、举行专业技能竞赛等多种形式的活动，营造良好的教学氛围，引导学生形成正确的就业观念，并以“完成学业、实现就业”为学习目标。同时，班主任应明确教学目的，激发学生学习的动力，使他们端正学习态度，逐步引导学生积极学习专业知识，形成良好的学习风气。另外，班主任要强化职业生涯规划的引导，为学生提供更多的就业信息，增强学生的创业意识和能力，为学生与社会接轨架设桥梁，将学生培养成为拥有一技之长，能够造福社会的高素质人才。

其次，班主任要进行励志教育，激发和唤醒学生的内动力，帮助学生树立自信，以达到理想的教学效果。如班主任可以精心制作PPT，通过讲解励志故事、推荐学生阅读励志书箱等方式，唤醒学生心目中对美好生活的憧憬，调动学生的学习积极性。同时，班主任要做好励志教育、专业学习阶段引导、职业规划引导等工作，完成班主任的使命。

三、积极参加社会实践，培养学生适应社会的能力

首先，班主任要积极创设活动机会，适时组织学生参加社会实践活动，培养他们吃苦耐劳、乐观向上、努力拼搏的精神，增强他们的团队意识。同时，班主任要开展环保宣传教育，增强学生的环保意识。

其次，班主任要让学生走出校门，缩短学生与现实社会的距离，培养应用型专业技术人才，增强学生的竞争意识与竞争能力，使他们具有较强的动手实践能力、自主创新能力和适应社会的能力。通过参加丰富的社会实践活动，学生能开阔眼界，丰富阅历，增长才干，有效提高了综合素质，实现了自我成长。

最后，班主任应督促学生积极参加实践活动，提高专业技能，达到训练要求，为将来的生活择业、再就业转岗及自主创业奠定坚实的基础。

四、结语

总而言之，班级管理千头万绪，班主任工作任重而道远。由于职业学校班主任对学生的成人与成才有着重要作用，所以班主任要与时俱进，用心营造良好的班级氛围，创造和谐的班级，并运用科学的管理方法，不断探究学生管理工作的新途径、新方法，从而将学生培养成为心智健全的高素质人才。

参考文献：

[1]白玉.浅谈职业学校班级管理中存在的问题及对策[J].才智，2014（7）.

[2]利莹莹.如何做好职业学校学生班级管理工作[J].科学大众·教师版，2012（7）.

（作者单位：山东省临沂市信息工程学校）