在小学语文教学中激发学生的阅读兴趣

黄中坚

摘要：随着新课程改革的推进，素质教育得到了全面落实，教学质量受到了人们的重视。在小学语文教学中，教师要综合运用多样化的教学方法，增强课堂教学的趣味性，引导学生深入思考，培养学生的创新思维，提升课堂教学质量。本文提出了在小学语文课堂教学中激发学生阅读兴趣的策略，以期为小学语文教师提供一些借鉴。

关键词：小学语文   阅读兴趣

兴趣教学法主张让学生在快乐中学习，在激发学生语文学习兴趣的基础上，教师开展教学，就可以大大提升语文课堂教学效率，促进学生身心健康发展。

一、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣

在小学语文课堂教学中，教师运用多媒体进行教学，可以有效激发学生的学习兴趣。多媒体集文字、动画、声音、图片于一体，可以将文字生动形象地展示出来，充分调动学生的学习主动性。当然，在运用多媒体进行教学时，教师应确保其内容始终围绕语文教学目标和教学大纲，才能发挥多媒体真正的价值。

如在教学《长城》时，教师可以利用多媒体技术开展兴趣教学法，播放一些有关长城的图片或者视频，带给学生感官上的冲击，让学生对长城产生独特的想法，了解长城高大、宏伟等特征，深刻理解文章中流露出来的思想情感。

二、创设生活情境，激发学生情感

在小学语文课堂教学中，教师可以创设合适的生活情境，激发学生语文学习的兴趣。同时，教师可以将语文知识和学生接触的生活实际紧密联系起来，利用学生的生活验，体会和感悟文章作者的情感，从而加深学生对文章的理解和掌握，有效激发学生的情感。另外，在构建生活情境的过程中，教师应该将其和学生的生活实际紧密关联起来，充分激发学生的情感，促使学生形成良好的品质。

三、开展小组讨论，加深学生对课文的理解

在運用兴趣教学法开展小学语文课堂教学时，教师可以采取小组讨论的方式，让学生完成语文课程的学习任务。在这个过程中，学生需要具备自主学习能力，主动发现问题，并通过小组合作探讨的方式，交流和探究问题，最终找到合理解决问题的策略。这样，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生探讨问题的积极性，促使学生主动参与课堂教学，还可以充分落实学生在课堂教学中的主体地位，使学生在交流和探讨的过程中，加深对文章内容的理解。

另外，在开展小组合作学习时，语文教师应重视和关注各个环节，积极引导学生表达自己的观点和看法，开拓学生的思维，使学生在互相交流的过程中获取更深刻地理解和认知。这样一来，能有效培养学生的交流表达能力，让学生在学习的过程中收获更多的知识。

四、设计趣味性课堂导入，活跃课堂教学氛围

一个好的开始代表成功了一半，而导入环节是课堂教学的开始，所以语文教师应注重课堂导入环节，增加该环节的趣味性，充分发挥课堂导入环节的作用。在设计课堂导入环节时，教师应紧密结合语文教材内容，提高课堂导入环节的趣味性，充分激发学生语文学习的兴趣，让学生主动参与教学过程，提高学生的学习效率。在选择课堂导入方式时，教师应考虑诸多因素，选择一些具有趣味性的故事。当然，教师还可以通过提问的方式进行课堂导入，让学生带着问题学习课文，从而大大提高语文教学效率。

五、结语

总而言之，兴趣教学法在语文课堂教学中发挥着重要作用，它不仅能锻炼学生的思维，还能提升学生的语文素养。不仅如此，兴趣教学法也是对传统教学方式的一种创新，能够有效调动学生的学习主动性，让学生积极参与课堂教学，有效提高语文教学效率，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]杨堪旺.刍议小学语文兴趣教学法的应用[J].学周刊，2020（22）.

[2]李玉香.兴趣教学法在小学语文教学中的运用[J].课程教育研究，2017（25）.

[3]张瑞.试述兴趣教育思想在小学语文教学中的应用[J].天天爱科学（教育前沿），2019（2）.

[4]樊延秋.新课程背景下如何实现小学语文兴趣教学[J].新课程（小学），2019（7）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌县城北新区小学）