围绕学生 关照学生 服务学生

冷咪

【摘要】高等学校作为开展高等教育的主要场所，担负着为祖国培养合格建设中和可靠接班人的责任和使命，那么如何將学生的切身利益与学生工作相结合，成了我们不断为之探索的重要课题。围绕“以生为本”的理念，从其内涵意义、高校现状及对策进行分析，探索行之有效的工作实施路径，在学生工作中更好贯彻“以生为本”的工作理念，高效展开学生工作。

【关键词】学生;高校;以生为本;学生工作

高校思政教育工作即高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人。高校要坚持把立德树人作为中心环节，贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。思政工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。这项工作的根本出发点和落脚点就是一切以学生为中心，以学生为本体。加强对高校学生的人文关怀，用心沟通与爱护学生，走进学生内心，才能更好地开展学生工作，脱离了学生这个服务主体，一切学生工作都失去意义。

一、“以生为本”的内涵及意义

1、“以生为本”的内涵

以生为本在本质上同在十六届三中全会上提出的“以人为本”的理念是相同的，都强调以能动的人为本。“以生为本”在特定的高等教育学校中，强调学生的主体地位，作为高等教育的实施对象，充分发挥学生的个人能动性和创造性，其根本出发点是尊重学生、理解学生、关心学生，以学生为中心，强调学生的重要性。

2、“以生为本”的意义

高校学生工作需要在“以生为本”基础上开展，学生工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、 服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。高校学生工作就是以学生的发展作为高校工作的出发点和落脚点，把培养学生成长成才作为根本任务。

二、高校学生工作现状分析

1、传统的高校学生工作体制存在的问题

在高校学生工作中，辅导员作为学生工作的主要承担者，除了要加强对学生日常事务的管理之外，更加重要的工作职责是开展思想政治教育。而在当前高校中，普遍存在却是日常学习生活的常规事务占据了辅导员大量时间和精力，加上学校各类会议和培训、各项检查和督导，辅导员作为年轻教师队伍，身先士卒的承担的大量工作，却疏忽了自己最重要的工作角色，那就是做学生成长成才的人生导师和知心朋友。尤其是当前“00后”学生成为高校在校生的主体，性格呈现多样化和特殊性，如果学生工作还仅仅停留在对于学生吃穿住行、上课放学等常规浅层事务性工作层面上，那么学生工作的开展会受到来自学生和老师、学校和家庭、学校和社会的阻力。学生不熟悉老师，老师不了解学生，学校与家庭少有联系和沟通，又怎能拧成一股绳共同服务学生成长呢？其次，在高校行政等级分明的环境下，学生工作的开展往往不仅仅是辅导员和学生双向交流的直线型轨迹，而是在学校学生工作处制定的整体计划中，有特定的工作要求，有明确的工作方法，还有需要完成的工作指标，那么这些指导性意见一方面给了学生工作明确的工作方向，另一方面对于学生工作的开展也是框架束缚，这也一定程度上限制了学生工作开展的创新性和实效性。

2、高校学生工作现状的对策

（1）充分发挥学生的主观能动性，强化其主体意识。学生在日常学习和生活中，往往对自己的方向和需求不明确，过分依赖于家庭和学校，而不能充分发挥自己的主观能动性。按照“围绕学生、关照学生、服务学生”的要求，学生工作开展过程中及时调整工作方法，做好对学生的教育引导工作，帮助他们树立自主自立自强自律意识，尽可能的关注满足学生的诉求。当然，在放手让学生充分发挥主观能动性的时候，还要注意对学生思想动态进行实时关注，避免学生在如今光挂陆离的社会中，被不良的价值观影响走上歧途。

（2）全面服务学生日常生活，关注学生日常心理健康。高校的主要任务就是培养学生成长成才，为社会主义事业培养可靠接班人和合格建设者。就目前高校整个服务体系来讲，大部分高校在硬件条件上基本满足办学要求，有的学校甚至遥遥领先。但教学质量水平却仍然参差不齐，究其原因，是各高校的软实力水平相差甚远。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出“要积极开展青春期卫生教育，通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。不仅是学生工作者，高校的所有老师都应该转变思想观念，不能再把教育的含义仅仅停留在授业的层面，而要意识到育人先立德，育人先育心。

（3）建立行之有效的责任到人管理机制。现下有些高校已经推行了导师制，专业老师担任学生的学业导师，辅导员负责日常思想政治教育。双轮驱动的服务理念很好的将责任细化，不仅使学生同时获得了辅导员和导师双重关心，也使得学生表达诉求时的选择更加灵活。

我们应该准确认识到：“学生工作是育人的第一线”，学生是学院办学的主体，学生是整个教育过程的主体。学校的一切工作都应该围绕学生展开。真正要做的是抓好学生的日常学习生活、思想政治教育和心理健康教育。这三块基石是保障学生成长成才的重要基础，任何一项的短缺都不足以让学生走向社会主义建设者和接班人的角色中去。“以生为本”的理念在高校学生工作中，渗透在方方面面，唯有仔细钻研其本质内涵，其现状短板，才能有的放矢，更加有针对性的提供对策，更加行之有效的开展工作，更好的为学生服务，为学校服务，为社会服务。

参考文献：

[1]陈景红.新媒体时代高校学生工作“以生为本”理念实现的路径[J].新闻爱好者，2019（08）.

[2]彭士宁.如何在高校学生工作中发挥以生为本的作用[J].科教文汇（中旬刊），2018（04）.