您是一首诗

2018年12月12日，成都市高新区小学名师高级研修班一行三十多人到南通师范大学第二附属小学研修学习。聆听李吉林老师的讲座后，老师们都深深地被李老师的教育情怀感染，难以平静，很多老师都表达了对于先生的崇敬之情。

陈曦/四川省成都市高新区西芯小学校长

追寻李吉林老师“情境教育”诞生的源头，是她对中高年级语文教学中一个常见问题的追问——学生“怕作文”。由此，1978年，李老师“转岗”下来从一年级开始针对儿童语言学习进行研究。李老师发现，儿童语言在学龄初期是口头语言向书面语言过渡的关键期。那时候两个月学汉语拼音，然后才识字，识字好长时间才读几句话。从系统论讲，它的结构是单一的，对儿童学习是不利的，又贻误了儿童语言发展的关键期。李老师想，作文教学要提早起步、提高起点，到三年级学写作文就迟了。于是，从一年级开始，李老师的学生不做练习册，而是汉语拼音、阅读、作文三线同时起步。至此，顺着这个思路，李老师不断地“学、思、行、著”，从一个教学中的困惑出发，开启了四十年情境教育的深度研究。

可以说，一个“小问题”产生了“大智慧”。李老师以她的“情境”一生给工作室及所有一线教师以形象而深刻的启示：要善于敏锐地捕捉教学实践中的“小问题”，以其为基点，深度学习、思考、实践，并将流动的思想固化成文字，形成研究成果，最终助力儿童的终生发展，成就教师的专业成长。

借此机会，我以一首诗表达对李老师的敬意。

李老师，您是一首快乐童诗/从教室到田野/从自然到童心/用情境还原生活/用言语表达情智/用快乐抒写童真

李老师，您是一首情境学诗/从课堂到课程/从教学到教育/用“学思”示范/用“行著”引领/育“情境”桃李

李老师，您就是一首教育史诗/八十载岁月/四十年教改/把真情融入教育/用教育激扬生命/让生命在创新中永驻。

杨丽/成都高新区教育发展中心教师发展部副部长

立足民族文化之根，四十年探索情境教育，从《文心雕龙》《人间词话》中寻找情与美，在“脑科学”和“学习科学”的研读中发现思维培养密码，在课堂实践中倾情建构行动范式，回归本真、以美激情、以情启智、以思促创，引领儿童走进情境，实现情感与认知交响……情境教育让生命更美好！

熊秀红/四川省成都市高新实验小学老师

您用人格魅力征服了我们，教育情怀点燃了我们，学术思想激发着我们。您在这里播撒爱的种子，点亮2018年12月12日，成都市高新区小学名师高级研修班一行三十多人到南通师范大学第二附属小学研修学习。聆听李吉林老师的讲座后，老师们都深深地被李老师的教育情怀感染，难以平静，很多老师都表达了对于先生的崇敬之情。一盏盏教育之灯。当看到您带着孩子在油菜花地奔跑，带着孩子从山坡滑下，听着布谷鸟歌唱，弹奏着手风琴，弯弯的月儿小小的船，您带着儿童自由飞翔！您一生只做一件事，教育；一生只做了一件事，情境教育。用生命唤醒生命，用生命影响生命！我们早已情不自禁，热泪盈眶！您彰显着生命人格、学术、爱的全然美丽！

刘晓军/电子科大附小教师

博古通今积智慧，学思行著录心语，实践探究求真谛，历身体验心境融，情境创设生心嵌，感恩缘路助推师，真美情思入境幻，六法选择化美境，境中想象去化语，境中入戏体感受，境中入戏享美境，匠心雕文德与情，读美品美培素养，反思存疑审己作，情知结合为核心，情知交融乐课堂，宇宙无垠思无限，创造起源儿时培，思语发展谨记心，脑学情科网络链，情境教育光灿耀。