浅谈核心素养在小学英语教学中的渗透

苏春三

摘要：随着我国国民素质的提高，越来越多的人重视对孩子的教育问题，各种教学方法、教学手段层出不穷，对教育的应有之义也在不断的被人们所讨论，人们越来越重视小学教育的重要性。其中小学英语教育已经被摆在了重要地位。目前英语仍是世界通用语言，而小学英语课堂正是孩子萌发对英语学习兴趣的开始，因此如何将小学英语课堂生动化、有趣化以吸引孩子们学习兴趣就成了老师们的必修课。再加上培育学生核心素养的概念被越来越多的提出和讨论，研究如何在小学英语课堂中进行核心素养培育的有效渗透就成了一个值得关注的问题。

关键词：核心素养;小学英语教育;教学渗透

一、有关核心素养的概述

核心素养其实是二十一世纪以来才出现在人们视野中的概念，人们对其还有些陌生。过去人们对于教学所培养学生的何种能力和培养出怎样的学生也有过思考，但多是各家之言各不相同。有些人认为对于学生的培养竞争意识最为重要，因为当今社会竞争如此激烈，如果没有很好的竞争能力，很容易被淘汰。也有些人认为抗压能力最为重要，一个人也许会遇到很多挫折和挑战，学习和今后的事业也必定不会一帆风顺，如果能够提前拥有高强度的抗打击能力，就能够更好的适应残酷的社会竞争，从而立于不败之地。还有人认为情商的培养最为重要，情商代表了一个人能够多大程度上的合群，在和他人的相处中能够更加有效和处于沟通的优势中，这样遇到困难时就会有更加多的人来给予帮助。还有人认为学习能力的培养才是最重要的，一个人只有拥有了强大和快速的学习能力，才能飞快的适应社会与日俱新的发展和变化，成为复合型的人才。

其实，核心素养的本质正是包含了以上这些品质的内涵。核心素养就要求学生具有良好的竞争能力，有更强的抗压能力，有较高的情商，还要有较快的学习能力。可以说，核心素养的本质就是拥有复合型的全方位的优秀能力。

因此培养核心素养也就成了无法一蹴而就的事情，核心素养的培育势必需要渗透在一个人终身的学习当中来。但是不可怀疑的是，小学阶段一定是发展学生核心素养的关键时期。小学阶段是一个人三观形成和完善的重要开始，在这个阶段的孩子的可塑性极强，就好像一个待塑造的橡皮泥，此时你给予他何种价值观，很大程度上他就会接受并且深信不疑。因此小学阶段的教育切不可马虎怠慢。

二、如何在小学英语教学中做好核心素养的渗透教学

1.根据学生基础分层教学

我们知道，在一个班级中，学生的基础情况各有不同，基础好的同学接受新知识较快，而基础稍差的同学学习起来相对比较吃力。而这时，教师就应该根据学生基础的不同来进行分层教学。首先是在教案的准备中，教师要有针对性的设立不同层次的教学目标，甚至精确到具体层次的教学目的。比如在教授一节英语新课时，老师要考虑到不同层次学生的接受程度不同，适当在不同难度的知识上合理分配时间，比如对于单词教学中，教师要对基础薄弱的学生进行针对性教学。而在语法等难度较高的英语知识中，教师可以选择酌情投入教學时间，以提供给基础好的同学作为补充。而在课堂教学实践中，教师可以尝试进行分组的互帮互助式学习，以基础好的同学带动基础差的同学，在课堂上鼓励基础稍薄弱的同学思考问题，积极举手发言，老师应当以鼓励为主。这样一来，学生的自信心就会得到大大提升。

2.注重对学生科学探究精神的培养

众所周知，英语是一门工具性的语言学科，学习语言需要刻苦的科学探究精神。需要专心的钻研和刻苦的学习。往往英语的知识是相对比较枯燥的，通常只是乏味的进行单词的背诵和语法的记忆。诚然教师要鼓励学生刻苦学习，沉得下心来，认真背诵单词和理解语法，积累一定的单词学习量，为今后的学习奠定基础。但也要切记，切勿将英语课堂变成枯燥乏味的照本宣科式教学，教师在教学实践中，还是要有自己的特色，结合学生的兴趣点，研发出可行的有趣的教学方式。例如，可以采用一些游戏教学的方式，让学生在游戏中不知不觉的运用英语知识，既起到了学习和复习的作用，又加深了学生的印象，让学生对学习充满了兴趣和后劲。

3.尊重学生主体性的发展

在小学英语课堂中需要给老师的建议，那就是一定要尊重学生主体性的发展。主体性的发展是学生独立人格形成的重要标志，标志着学生具有了独立思考和学习的能力。而课堂是培养学生主体性人格最合适的场所。教师可以充分利用课堂的时间鼓励学生独立思考，塑造出健康的价值观。例如在小学英语教材中很多课文都传递出了相当优秀的价值观，比如我们要爱护环境，尊重他人等等。这些价值观通过英语课堂的输出能够更好的被学生所接受，加上教师又在课堂中起到引导和带领作用，对于学生健康的三观塑造大有裨益。

三、结论

综上所述，小学英语课堂应该作为小学课堂中的重点关注性课堂，起到实验的先导作用，对小学其他课堂的核心素养培育起模范带头作用。教师也应该不断的反思课堂带给学生的作用和影响，不断创新，让课堂变得更加有趣生动，同时寓教于乐，将核心素养的培养不知不觉的渗透进英语课堂中。

参考文献：

[1]邵文之.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].英语广场，2020（09）：122-124.

[2]周慧玲.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].课程教育研究，2020（04）：122.

[3]阚秀梅.核心素养在初中英语课堂教学中的渗透[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：184-186.