生本教育理念下小学语文阅读教学探讨

伞秋凤

摘 要：随着社会的不断推进，公民的人文素养也在不断地提高，若想打造一个文明的社会，就需得从教育方面抓起，而生本教育理念这些年也逐渐受到社会各界人士的重视，尤其是深受生本教育理念影响的小学语文教育，推广生本教育理念，是推进小学语文阅读教学进程的关键。

关键词：生本教育理念;小学语文教育;语文阅读;教学

前言

小学时期是学生在整个学习阶段中的一个重要时期，它将會对学生未来的学习生涯打下重要的基础，所以在小学起，就要努力为学生营造一个良好的阅读环境，并激发学生对阅读的兴趣，阅读是小学语文的一个重要环节，如何能让学生在阅读中更加主动的去思考，这是当下教育所面临的重要难题，在教育的过程中，老师需打破传统的教学理念，融入新的生本教育理念，这么做的意义在于激发小学生学习语文知识的积极性，培养他们独立学习、思考的能力。

1.小学语文阅读教学现阶段所出现的问题

随着教育理念的不断革新，生本教育理念已逐渐影响了传统的教育观念，许多小学也逐渐改变传统的教育模式，融入了新的模式，两相结合，势必发生碰撞，引起理念上的冲突，从而造成以下几个问题：

1.1.教育的功利思想过重

随着社会的快速发展，人们的思想也在不断地发生转变，导致这一情况的具体原因是因为社会所产生的功利思想已在人们的心中根深蒂固，人们不管做什么事，都会或多或少的带有功利的思想，这种思想会逐渐影响孩子三观，不利于孩子健康思想的发展，现在小学语文阅读教学的政治化倾向过重，课本内容大多与学生所处的年龄段不符合，并超出了学生的理解范围，使其逐渐沦为政治化教育的工具。出现这种情况不仅仅是老师对阅读教育相关理念所存在的偏差，还有政治方面的因素，学生受到功利思想的侵蚀，思想逐渐被禁锢，使小学阅读教学缺少了重要的人文思想，长此以往，不利于学生心智的发展。

1.2.教育模式单一，缺乏创新

教育模式单一也是现在教学方面所面临的主要问题，大多数老师都是将之前所搭建好的知识体系硬搬出来，再生硬的传授给学生，这种教学方式就有些缺乏变通和创新，不能做到因材施教，这种做法使学生不能对知识进行良好的吸收，且时间一长，班级所出现的两极分化也会越来越严重，成绩优秀的学生会变得更优秀，而成绩较差的学生会变得更差，这种现象也会造成成绩较差的学生心理上的自卑，严重影响了这类学生的身心健康[1]。

2.利于生本教育理念下小学语文阅读教学的相关策略

2.1.提供优质书本，丰富学生的内涵

在应试教育环境的影响下，不仅是学生在学生时代会遇到各种各样的考试，就连社会也存在着这种情况，现在的社会有一个词叫做“逢进必考”，这句话主要是指我国的有关行政事业方面的单位，在用人制度上，无论是新进人员、还是晋升人员都要进行考试，只有考试通过才算是满足要求。但随着社会的发展，这个词已不仅仅适用于行政单位，许多企业在用人方面也会采取这种措施，这种现象随着时间的推移，早已是屡见不鲜，大多数人都是为了考试而考试，他们所关心的只有考试能不能通过，而并不会去在意这其中的含义，这也导致大众内涵的普遍缺失，导致大众的综合素质普遍较低，阅读是小学语文教学中一项重要的环节，学生通过阅读优秀的作品，不仅会增长相关的知识，还对个人的成长起到重要的作用，长期的阅读不仅会丰富自己的内涵，还会使自身的文化素养得到显著提高[2]。

2.2.基于生本教育理念确立教学目标

所谓“生本”即是以生命为本的教育，它既是一种教育理念，更是一种教育方式，它是为了学生而存在的，它所贯彻的核心思想是“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，其主要目的是为了实现学生积极、主动、活泼和健康的发展，老师可以在这种理念的基础上加以运用，并确立出适合学生和自己的教学目标。老师在小学语文教学上可鼓励先学，以此实现少教多学，直至达到不教而教的目的，从而激发学生自主学习的积极性[3]。

2.3.优化教学环境，做到因材施教

小学语文老师需提前做好教学规划，并完善阅读课堂的教学流程，以此同时，还需重视学生对课本的预习，着重培养学生边读书边思考的能力，若是在读书的过程中没有做任何的思考，那读再多的书也没有任何的意义，在培养学生阅读能力的过程中，需做到有针对性的因材施教，根据学生的不同情况使用不同的教学方式，以此达到学生共同进步的目的[4]。

3.结束语

在生本教育的理念影响下，我国对学生的教育更加人性化、理想化，在小学语文阅读教学的课堂上，更加注重人文教育，这对学生未来健康的发展打下了坚实的基础，与此同时，这种理念也为国家人才综合素质的培养做出了重要贡献。

参考文献

[1]王燕.基于现代生本教育理念下的小学语文教学思考[J].新课程导学，2015（6）：77.

[2]李维.试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究[J].课堂内外·教师版，2013（11）：21-22.

[3]林玉兰.生本理念下阅读教学的指向[J].小学教学参考，2013，16（7）：34-35.

[4]王玉红.小学生个性化阅读能力的培养读写算[J].2015（16）.