小学语文探究式学习策略

朱正芳

摘 要：毋庸置疑，在新時期的教育背景下，十分注重学生的学习自主性，强调教师引导学生经历知识探索的全过程。基于此，探究式学习模式逐渐突显出其应用价值。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈在小学语文教学中组织学生进行探究式学习的具体方式。

关键词：小学语文;探究式学习;教学策略

所谓探究式学习，主要是指在教学中或者现实生活情境当中选择一些具体的问题作为突破点，并让学生通过对问题的解决来实现知识的理解以及学习方法的掌握，进而提升学生学习能力的学习模式。不难理解，这种学习组织形式与当前的教育发展趋势是十分一致的。为此，教师应对探究式学习的理念有更为准确的理解，并将其与小学语文教学进行更加密切的融合，以此来促进教学质量的提升。唯有如此，才能循序渐进地促进学生语文学习能力的发展。

1.创设探究情境

在探究式学习模式中，学生的探究活动需要置于一定的情境当中。之所以强调情境的重要性，一是为了使学生产生一种身临其境的感受，以促进学生的知识理解。二是为了使学生对相关的知识内容产生学习的兴趣与探究的意愿。为此，在小学语文教学中，教师应结合具体的教学内容，创设不同形式的教学情境。这样一来，可以有效改变比较单一和枯燥的教学内容呈现方式，从而为学生探究式学习活动的顺利进行创造良好的前提条件。

《海底世界》是一篇比较浅显的知识性文章，文章用生动的语言对“物产丰富，景色奇异”的海底世界进行了描写。为了使学生对文章中描写的内容产生深入学习的意愿，我利用多媒体视频的方式进行了教学情境的创设，以此来对知识内容进行了直观的呈现。这段视频出自于纪录片《地球脉动》中“深海”这一集，视频中展现了海洋世界的景色奇异，比如观众可看到几十吨重的鲸鲨如何进食，用特殊的视角展示了海豚是怎样提速，长着“翅膀”的章鱼，看到吸血鬼鱿鱼变换自己的身体颜色，2000米深处的高脚类动物和螃蟹、鳗鱼等。利用这段视频，将海底世界的美景和奇特地貌进行了十分直观的呈现，从而充分吸引了学生的注意力。最终，通过这种方式，不但促使学生产生了深入探究相关内容的意愿，而且帮助学生对相关的知识内容产生了初步的理解。由此可见，在小学语文探究式学习中，教学情境的辅助作用是十分重要的。

2.引导学生精读

从实际的教学效果来看，有效的探究式学习是培养学生综合语文素养的重要途径。而为了达到这一教学效果，教师应该尝试组织学生对相关的知识内容进行更加深入的探索与理解。为此，教师可以引导学生通过自主性学习的方式对文本内容进行精读。当然，自主并非是让完全依靠自己的能力进行学习，所以教师可以依据文本内容设计一些探究性的问题，并让学生据此进行文本内容的探索。这样一来，不但可以使学生的自主性得到充分的发挥，而且可以使学生的探究活动更加有的放矢，从而使学生取得更加理想的学习效果。

如：教学《掌声》时，我组织学生对这篇文章的内容进行了自主性的知识探索。同时，为了促进学生的知识探索活动更加顺利地进行，我结合这篇课文的内容设计了一些引导性的问题：（1）英子在以前是怎样的？为什么英子现在会变得这么忧郁？从哪些地方可以感受到英子的忧郁呢？（2）在这篇文章中，英子的性格发生了怎样的转变呢？是什么让英子发生了这么大的变化？（3）在文章中，有哪些描写英子动作和神态的词句？这些词句表现出了英子怎样的心理活动？（4）轮到英子上台时，英子的表现是怎样的？文中出现了几次掌声？掌声分别有怎样的含义？（5）通过这个故事，你有怎样的感悟？接着，学生根据这些问题进行了自主性的思考。最终，通过这种方式，使学生由浅入深地对这篇课文的内容有了更为准确的理解。这对于学生探究能力的培养无疑具有十分重要的意义。

3.拓宽探究渠道

需要指出的是，学生探究能力的提升不是一蹴而就的，而是一个长期养成的过程。为此，教师应尽量避免将教学活动局限于课堂中，而是应该延伸教学活动，以此来拓宽学生的探究渠道。通过这种方式，可以使学生的探究能力得到全方位的锻炼。

如：在《肥皂泡》这篇课文的教学中，最重要的教学目标就是为了使学生感受作者玩童年游戏时的美好感受以及产生的奇妙想象。由于单一的文本理解很难直接使学生产生深刻的体会，所以我给学生布置了一个课下探究任务，让学生回家之后动手制作肥皂泡，然后进行吹肥皂泡的游戏，并将自己玩游戏时的感受详细描写出来。最终，通过这种方式，使学生对文本中蕴含的情感内涵有了更加深刻的感受。相对于单一的课内探究，这种方式也进一步提升了学生的学习效果。

大量的教学实践研究证明，探究式学习是一种十分符合新课标要求的教学活动组织形式。为此，教师应更加熟练地掌握探究式学习的具体开展方式，并且要不断对每一个教学环节进行优化与改进。唯有如此，才能使探究式学习的积极价值得到充分的发挥。

参考文献

[1]宋凤珍.小学语文教学中如何进行探究式学习[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（32）：66-67.

[2]李端.小学语文教学中的探究式学习探讨[J].语文教学与研究（下半月），2019，（10）：72-73.