简议高中物理探究性教学中探究点的选择

陈越

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，对学生的教育不仅仅局限于传统的以教师为主导的教学方法。高中物理是高中时期学生进行学习的一项重要的学科，对高中物理的学习使学生对于世界有更加科学的认识。因此，物理教学不仅要教导学生对物理理论知识的学习，更重要的是引导学生进行探究性学习，激发学生在高中物理的学习中进行主动探究的兴趣和热情。在此基础上，我们将对高中物理探究性教学中的探究点进行选择分析。

关键词：高中物理;探究性教学;探究点

在新课改政策的深入实施中，我国的教育事业更加注重对学生开展素质教育，这就要求发挥学生在教学过程中的主动性，发挥学生进行探究式的学习。尤其是对于高中物理的学习，物理是一门非常复杂且专业性很强的学科，通过在高中物理中进行探究性学习有助于学生更好的进行物理学习。探究性的教学方法是符合物理学科学习的有效方法，进行探究性的学习可以更好的对物理理论知识进行理解，从而促进学生对物理的学习取得更好的成果。

一、高中物理进行探究性学习的意义

高中时期的物理学习在难度上有了很大的提升，因此，学生仅通过老师教授的理论知识很难真正理解其中的理论知识，而通过探究学习可以让学生更好的理解物理理论，更好的进行学习。物理的学习往往不能通过死板的方式，需要学生在物理学习中灵活思考才能找到解决物理问题的方法，而通过探究式的学习方法可以很好的锻炼学生的思维方式，培养学生在物理问题上的思考方式，从而更好的进行物理学习。

物理是一门实践性很强的学科，许多理论知识只有经过实践才能更好的理解其中所蕴含的物理知识。物理的学习往往需要通过实验、观察、分析等探索性的方法进行学习，因此需要老师通过探索性教学方法进行引导学生学习，让学生将知识更好的进行理解、学习，并在这个过程中可以使学生自身的探索能力得到提高，培养学生对问题进行主动探索的能力。

二、高中物理探究性教学探究点选择应注意的问题

1.探究点的选择要有价值

探究点的选择要与课本的教学内容相符合，探究的内容应该是针对课本内容，根据教师所讲的知识进行进一步的探究学习，对课本知识的学习更加深入的学习，根据课本的教学进行有针对性的探究学习。探究点是进行高中物理探究式教学的主题，探究式教学是围绕着探究点来展开的如果，不能设计出富有价值的探究点，那么学生的探究活动就起不到作用。

2.探究的难度要适宜

由于学生仍处于高中阶段，对于物理这门学科的学习深度有限，因此，在进行探究性教学的过程中对探究点的选择有适当，根据学生的情况选择难度适当的探究点。如果探究点的选择过于简单，会使探究性教学失去探究的意义，如果探究点的选择过于困难，那么学生在探究的过程会挫伤学生进行探索学习的热情。

三、高中物理探究性教学中探究点选择的原则

1.多样性和广泛性

高中物理教学进行探索性教学的主要目的就是让学生进行更加丰富的物理学习，让学生在物理学习中可以感受到快乐，从而进行主动探索进行物理学习。通过在探索性教学中选择丰富、广泛的探索点让学生进行探索，可以让学生接触到更加丰富的物理知识，并且对物理的学习是一个深入的过程，通过对探索点的探索学生可以接触到更加广泛的物理知识，对这个探索点的学习也会更加的深入。

例如在学习物体加速度这一节的内容中，让学生对自由下落中的物体所具有的加速度进行探究，探究自由下落的物体的加速度受哪些因素的影响，并根据这些因素对这个物体的自由下落有哪些影响进行探究。就会对物体的自由落体的相关知识有更加深入的理解。

2.合作性

对高中物理进行探究性教学的过程中需要学生之间进行合作学习，学生之间通过合作交流会使学生之间的思维、想法发生碰撞，从而更好的解决物理问题。并通过互相交流，学生可以对难题进行交流，通过互相合作促进彼此的进步。物理的学习研究不能僅通过个人的努力，通过交流、合作往往可以在学习中更快的取得成果，并且加深在学生中的印象。

四、高中物理探究性教学中探究点的设计

对于高中物理教学中探究点的设计主要从三个方面进行设计，首先是联系生活，生活中往往有很多现象都可以体现出物理知识，引导学生通过生活中的各种现象进行探究其中的物理知识，往往可以使学生对物理知识可以有一个更加透彻的理解，并给学生进行自主探究的机会。联系整节课的内容进行引导探究，通过课堂开始的某一个点，引导学生进行开阔思维、更加全面的进行思考而探究更加丰富的知识点。例如，在分解力这一节的内容，首先会考虑到物体的重力，然后可以根据物体的状态进行其他力的分析。最后是从已学的知识中推导新知识的探究过程，根据旧知识探究出新的内容，例如，在加速度的学习后，可以引导学生探究物体在自由落体过程中的速度方面的知识。

结论

在高中物理的教学过程中应用探究性教学对学生的物理学习具有积极的促进作用，通过引导学生进行探究学习，激发学生进行物理学习的主动性，让学生在物理学习中可以充分发挥自身的能动性。因此，在进行探究性教学的过程中要注重对探究点的选择，只有探究点选择恰当，才能使探究性教学真正发挥作用，充分发挥探究性教学可以引导学生主动学习，扩展知识面的作用。对探究点的设计要有价值以及具有多样性，并且要注意探究点的难易程度，保证学生在对探究点进行探究的过程中真正获取到知识，并发挥学生进行合作的优势，让学生之间可以共同进步。

参考文献：

[1]王小莉.试论高中物理探究性教学中探究点的选择[J].读写算.2018（15）.

[2]陈红艳.高中物理教学中的探究性学习应用研究[J].教学研究.2017.