高中班主任工作德育教育实效性分析

王晶

摘要：高中学生学习压力大，但高中生也正是形成正确的人生观、价值观的重要时期，德育教育是素质教育的核心教育内容之一，因此高中班主任必须做好德育教育工作，促进学生的全面发展。高中班主任开展德育教育工作，潜移默化影响学生正确的人生观、价值观的形成。本文通过分析高中德育教育理念，提出高中班主任教育教学问题，分析提供高中班主任德育教育策略，为相关工作提供丰富经验。

关键词：高中班主任;工作：德育教育;实效性分析

我国处于高速发展时期，更需要高素质的人才。培养高素质的人才是学校开展德育教育工作实效性的目的，但是高中生学习压力较大，又处于叛逆青春时期，班主任更需为学生建立正确的人生观、价值观，引导学生在德育教育方面全面发展。班主任是学生学习和生活中的榜样，因此班主任应提高自身的综合素质，自身作为学生德育学习的楷模，为学生带来积极的正面影响。

一、高中德育教育理念

我国教育不断发展，在新时期我国教育在改革的阶段，我国教育对德育教育有更深层次的要求和希望，因此在高中学校中，将德育教育工作列为教育的重点工作，加强学生的综合素质，为培养高素质的人才做准备。在高中学习中，众所周知，高中学习是人生中的重要，学习时期也是建立正确人生观价值观的重要时期，因此班主任重视德育教育工作，积极开展德育教育工作，用科学的方法帮助学生解决高中时期的心理问题，促进学生的身心健康。德育教育工作的实效，可确保德育工作进一步的落实情况，为培养学生的综合素质做进一步的准备，德育工作充分发挥其作用，更能提高学生的道德素养，对高中班主任德育工作是具有重要意义的。

二、高中班主任教育教学问题分析

1.班主任在德育方面意识较差

从当前形势来看，高中班主任的主要教育内容为提高学生分数，注重学生的考试成绩。对高中班主任来讲，传统的教学理念是学生成绩最重要，因此过分的注重学生成绩，而忽视学生其他方面的能力对于德育工作重视程度较低，有可能忽视学生的心理健康问题。在学生学习过程中有可能会有许多坏习惯，不利于学生的思想健康。另外，班主任是班级的管理者，在负责学生的日常学习外还应负责学习的德育教育工作。工作任务较多，将工作精力主要放在成绩上，进而有可能忽略学生的德育教育，影响了德育教育工作的开展。

2.班主任针对德育教育掌握不足

班主任尤其是高中班主任的学生，面临巨大的学习压力，高中班主任必须有善于管理学生的能力.但高中班主任一般是学生的某一任课教师兼职班主任工作，在日常工作中对自身的认可，教学工作既要做好，又要做好班级的管理工作精力本身不足。因此，更容易忽视德育教育，更缺少对德育教育的理解和掌握。优秀班主任大多年龄较大，与学生之间年龄差距大，因此在观念上较以往的传统观念较多，难以确保德育教育工作的顺利开展。

3.教育方式单一

在近年来德育教育工作虽出现在教学任务中，但教育方式单一，方法为说教，在说教过程中，学生对说教方法兴趣乏味，有可能产生抵触心理，使学生对德育教育失去兴趣，不利于德育教育工作的开展，并不能使学生真正理解德育教育工作的实质内容。除此之外，某些高中班主任因教学方式传统对先进的德育教育方法保持观察状态，遵循自身的教育方法，影响了德育工作实效性。

三、高中班主任德育教育策略

1.重视德育教育，转变德育教育理念

高中班主任必须重视德育教育理念，加强自身思想转变，积极掌握教育理念，在自身掌握教育理念的基础上，才能提升德育教育工作的实效性。在当前阶段，高中班主任由于传统教育观念的影响，对德育教育的重要性没有深刻的认识，仅仅把工作重心放在学生的学习成绩和学习知识能力上，在工作中以学生的成绩为主要工作内容，因此导致德育教育工作进行不顺利。为适应新时代教育改革的具体要求，高中班主任必须积极学习教育理念，重视德育教育，促进学生综合素质发展，确保德育教育工作的顺利开展。

2.创新德育教育方式

在现阶段，高中班主任教育方式较老套，让学生产生厌恶心理后，对德育教育工作开展产生反面影响，针对这类现象，高中班主任必须注重德育教育方式的创新，对教育工作中尽量减少枯燥的理论说教，结合学生真正的实际需求，根据学生需求做好德育教育工作，使自己的德育教育工作真正满足学生心理需求，促进学生思想品德的提升和建立正确的人生观价值观。

3.适当参加各类公益活动

在高中学习的紧张气氛中，高中生适当参加各类公益活动，既可以一方面调节学生平时学习的紧张氛围，另一方面，也可真正使学生意识到德育教育的重要性。在德育教育工作中，班主任组织学生适当参加相应的公益活动，提高全班同学的凝聚力和互帮互助的能力，培养学生健康的思想品德。在德育教育的公益活动中，班主任应主动使学生参与到整个活动中来，提升学生的实践能力，将德育工作融入到学生的心里。在日常生活中，积极主动与学生沟通，将德育教育工作融入于学生的生活和学习当中，培养学生良好的思想品德。

四、结论

总而言之，高中班主任必须十分重视德育教育工作，针对学生存在的德育问题，积极与学生进行沟通，开展全面的德育教育工作，注重学生的思想品德教育，进一步促進学生的身心健康发展。对于班主任来讲，高中是学生的主要学习阶段，更是学生思想品德的重要建设阶段，因此班主任必须切实了解各个学生的实际情况，在学生遇到思想品德问题时，应积极与学生进行沟通交流，帮助学生进一步解决工作和生活中遇到的问题。在此情况下，积极有效提高班主任德育工作实效性，进一步促进学生综合品质培养，争取为国家培养更多的、对我国建设和发展有用的新社会优秀人才。

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