谈高中生物核心素养的内涵与培养策略

涂国保

摘要：在现阶段的高中生物课堂中，教师为了更好教授学生知识，不仅需要掌握好合理的教学模式，还需要针对学生的特点来更好教授学生知识。这样才能提高学生的学习能力，进而满足学生的学习需要，让学生可以在日后更好发展，从而提高学生的学习成绩。因此本文主要对高中生物核心素养的内涵进行深入分析，在分析的过程中阐述高中生物核心素养的培养策略。

关键词：高中生物;核心素养;内涵;培养策略

2016年9月13日，北京师范大学历时三年研究成果《中国学生发展核心素养》发布，核心素养直接成了新一轮课程改革的焦点。因此教师在教学中就需要逐渐感受到生物知识的重要性。从而提高学生的学习能力，让更多的学生都可以在教师的引导下更好进行生物知识的学习。在传统的高中生物课堂中，教师为了更好教授学生知识，就需要逐渐采用新型的教学模式，这样教师才能提高学生的学习积极性，从而满足学生的学习需要，让更多的学生可以在教师的引导下更好的发展。

一、高中生物核心素养的内涵

在现阶段的高中生物课堂中，教师为了更好教授学生知识不仅需要掌握好教授学生知识的方式还需要不断引导学生，从而提高学生的学习积极性，让学生可以逐渐对生物知识感兴趣。而且教师在教学中不仅需要教授学生大量的知识还需要逐渐转变传统的教学理念，在教授学生知识的基础上不断培养学生的核心素养，进而让学生可以在日后更好的发展。我国对于高中生核心素养的培养目的主要是让学生可以适应当下社会的发展需求，同时教师还可以针对学生的学习特点更好开展教学，这样才能提高学生的学习效率，进而满足学生的学习需要，让高中生可以在教师的引导下更好发展^[1]。

二、高中生物核心素养的培养策略

1.以课本为基础，引导学生主动进行科学探究

在高中生物课堂中，教师不仅仅要教授学生大量的生物知识还需要通过学生感兴趣的方式来教育学生，这样才能提高学生的学习积极性，同时让学生可以在日后更好发展。而且教师在教学中还可以针对学生的特点进行教学。这样教师就可以逐渐提高学生的学习能力，还可以有效落实学生在课堂中的主体地位，以此来提高学生的学习效率。并让学生可以在教师的引导下更好学习知识，通过一些生物实验来更好提升学生的学习积极性。活跃课堂氛围。而且现阶段为了更好教授学生知识，不仅需要提高学生的学习能力，还可以让学生在日后更好进行生物知识的学习，这样教师才能在日后更好教育学生，让学生可以逐渐感受到生物知识的魅力，这样学生就可以更好学习生物知识，并提高学生的学习积极性，让学生可以在日后更好进行生物知识的学习，从而满足学生的学习需求，从而提高学生的学习积极性，让高中生可以在日后更好的发展，从而提高学生的学习能力，让更多的学生都可以逐渐感受到生物知识的重要性，这样才能提高学生的学习效率，还可以让学生在生物知识的学习基础上树立正确的人生观、价值观，进而全面培养学生，让学生可以在日后更好的发展^[2]。

例如：学生进行学习《无氧呼吸》這一课知识的时候，教师便可以给学生提出问题，为了提高学生的学习能力，同时活跃学生的思维，教师便可以从学生的日常生活出发：在过年的时候都会进行自己制酒，但是知道为什么在制酒的过程中需要密封呢？然后高中生就可以在教师的引导下来进行实验。通过实验结果来解答问题。

2.理论联系实际，增强社会责任，培养与时俱进的生命观念

北京师范大学刘思山教授认为“核心素养是一种跨学科素养，其强调学科综合性、发展性、有用性”。 因此教师在教授学生知识的过程中就需要从学生的特点出发，针对学生的特点来更好教授学生知识，这样就可以让学生在日后更好发展，这样学生才能学习到更多多样化的生物知识，并在学习生物知识的基础上提高学生的核心素养，这样不仅可以提高学生的学习成绩还可以让学生逐渐养成学习的好习惯，进而更好教授学生知识，让学生可以在日后更好进行学习。对学生来说，生物知识是非常重要的，而且很多学生对生物知识也是非常感兴趣的，主要的原因就是自然界中很多生物都是可以通过生物知识来进行解答，这样教师才能提高学生的学习能力，从而满足学生的学习需要，让学生可以在日后更好进行学习生物知识。

生物这门学科对学生来说是比较重要的，在高考中也占据着非常大的分值，所以教师在教学中才能更好教授学生知识，让学生可以在教师的指导下更好发展，进而提高学生额学习成绩。而且教师在教学中不仅需要教授学生大量的知识还需要注重培养学生的核心素养，从而提高学生的学习积极性，让更多的学生都可以学习到更为丰富的生物知识，这样不仅可以有效拓展学生的学习积极性还可以让学生逐渐感受到生物知识的魅力，这样就可以有效落实学生在课堂中的主体地位，进而更好教授学生知识，让学生可以感受到生物知识的有趣性。

结语

综上所述，随着教学模式的不安改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，这样教师才能更好教授学生知识，进而提高学生的学习成绩，让学生可以在教师的引导下更好学习生物知识，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以让学生在日后更好进行学习，进而提高学生的学习成绩，让高中生可以逐渐感受到生物知识的魅力。而且从目前来看，教师为了更好提高学生的学习积极性，不仅需要教授学生大量的知识还需要在教授学生知识的基础上不断培养学生的核心素养，这样教师才能更好教授学生知识，从而让学生可以在日后更好进行学习。

参考文献

[1]张桂.在“互为渗透、有机融合”中落实核心素养——以“近代科学技术革命”教学为例[J].中学历史教学参考.2020（06）：16-17

[2]徐思麒，任山章.融合HPS理念的5E教学模式在高中生物课堂的应用——以“光合作用的碳反应”为例[J].中学生物学.2020，36（Z1）：20-22