微课与高中地理教学的有效结合

杨丽华

摘要：近年来，随着新课程改革的不断变化，对高中地理也提出了更高的要求。新课程改革要求教师在对高中学生进行地理知识的教导时候，应当有效地利用时间，在一定程度上调动学生学习的积极性，从而更好地完成课堂教学的任务，提高学生课堂学习的效率。而微课的教学方式，受到了广大教育工作者的普遍欢迎。本文通过探究高中地理教学与微课的有效结合，在一定程度上使微课的优势得以发挥，从而提高地理教师的教学质量。

关键词：微課;高中地理教学;有效结合

微课与高中地理教学的有效结合，能够充分的满足学生的差异化教学，从而提高教学的质量，提高学生学习的效率。但是由于学生在地理方面的基础知识比较薄弱，让学生对学习地理这门学科没有太大的重视。而有效地使用微课对学生进行地理知识的教学，可以改善地理教学的现状，帮助教师解决课堂上的问题，让教师在有效地提高自身教学质量的前提下，提高学生学习的效率，这也在一定程度上帮助学生解决了地理学习方面的重点和难点。

一、微课的概念

微课就是指对于高中地理课本上一些零散的知识点，通过视频的方式呈现给学生。将微课与课堂活动进行有效的结合，使得教师在一定程度上可以使用教学的视频对学生进行教学，这样在一定程度上也提高了学生学习的兴趣，使得教师的教学质量有效地提高。采用微型课堂教学视频的方式，能够有效地激发学生对于地理学习的欲望，从而进一步的引导学生慢慢地深入高中地理教学，提高学生对于地理学习的效率。

二、教学当中运用微课的优点

（一）微课短小、方便

每个微课的时间大概是五分钟左右，高中生大多的时间都是用在做题上，对于高三的学生来说他们的学习任务更繁重，学习压力也大，如果长篇大论的对他们进行知识的输入，会在一定程度上使他们产生抵触的情绪。而采用微课的方式既简短又明确，能够更好地吸引学生的注意力，加强学生对高中地理知识的掌握和理解，使得学生能够在紧张学习的同时得到放松，而且还能够更好地掌握到地理知识，为学生的解题打下坚实的基础。

（二）微课的内容丰富

在高中地理当中采用微课的教学方式，也就是将老师在教学中讲的重点和难点以微视频的方式展现出来。并且这样的微视频的内容丰富多彩，而且具有特色，打破了传统当中的教学模式，使得学生在学习地理知识的时候感觉到新鲜而且富有特色，极大地提高了课堂教学的质量。而且微课当中的内容也十分的吸引学生的注意力，能够充分地激发出学生的学习兴趣。

三、微课与高中地理教学的结合方式

（一）采用微课进行课前学习

微课倡导的是让学生进行自主学习，但是由于现阶段许多学生在地理学习当中缺乏系统的地理知识概念，导致在对于知识点的学习上都是分散的，很容易让学生学一部分，然后忘一部分。这样不利于学生学习成绩的提高，而微课的使用正好让学生能够充分的熟悉教学的内容，然后通过微视频的方式使学生对教学的内容进一步的了解和熟悉，让学生可以更好地了解地理知识，特别是对于课后习题方面的知识。比如当教师在给学生讲授水循环这一课的时候，教师想让学生了解水循环的过程，如果仅仅依靠课本上的内容，是没有办法让学生能够准确地认识的，而通过微课的方式，将水循环的过程制作成一个微视频，可以让学生更生动、直观地看到水是流向哪个地方的，让学生对课本上的内容更深入的理解，在一定程度上提高了学生的学习效率，对教师的课堂教学质量也有很大的提高。

（二）采用微课给学生答疑解惑

教师如果仅仅的依靠课本上的内容以及自己的理解来对学生进行地理知识的讲解，这样会让学生觉得地理知识非常的枯燥而且难懂，不利于学生对于地理知识学习的提高，这样也很容易让学生陷入一个模糊的地理知识了解的状态下，降低了学生对地理知识的接受性，而利用微课的教学模式来给学生进行答疑解惑，可以让学生直观地看到问题产生的原因以及解决的办法，更好地帮助学生理解自己疑惑的知识点，以便于让学生弄懂解决这一疑惑的办法，从而完善学生在课堂学习的不足。

（三）微课帮助学生总结地理知识

在传统的教学模式当中学生往往都是通过记笔记的方式来理解地理知识，这在一定程度上也导致了学生记忆的零散性，使得对于知识点的记忆不够完整。而通过微课的方式，能够有效地改变这一总结知识点的方式，可以让学生自主的回顾课堂上所学习的内容。不仅如此，学生还可以通过自己动手制作微视频的方式，让学生体验总结的过程，以便于学生在制作微视频的时候，可以对以前学过的地理知识点进行有效的回顾和加深印象，而且还可以对以前不太理解的地方询问老师，在老师的帮助下对微视频进行反复的制作和观看，这样也间接地帮助了学生进行地理知识的复习。

总而言之，通过微课的教学方式来学习高中地理知识，在一定程度上培养了学生提高学习效率的主动性以及探究性，充分的激发了学生对于地理知识学习的兴趣，对于提高高中地理教学课堂的质量也有很大的帮助。

参考文献：

[1]孙萍.高中地理微课的设计与应用[J].中国新通信.2020.

[2]杨慧茹.微课在高中地理教学中的应用研究[J].中国新通信.2019.