基于就业视野下中职英语教学创新探究

刘淑悦

摘要：随着经济的飞速发展，社会对人才的要求越来越高。相较于普通中学，中职学校的主要教育目的是培养适用型人才。英语是一门语言类学科，根据社会和课程改革的发展趋势，中职学生在学习英语时，不应该再局限于英语理论知识的掌握，而应该做到听说读写全面发展。但实际上，当前在中职英语教学中还存在重理论，轻实践的现象。基于此，本文就就业视野下的中职英语教学策略创新进行了探究。

关键词：就业视野;中职英语;教学创新

在传统的教学模式中，教师一味重视学生对英语理论知识的掌握，像词汇的积累、語法的应用，这导致许多学生虽然会考试，但是在应用英语方面不太灵活。但中职学校本身就是以培养适用型人才为主的学校，教师在开展英语教学时，更应该重视的学生的实践能力。因此，如何在就业视野下创新中职英语教学策略是十分值得思考的问题。本文结合教学实践，从联系实际生活、模拟实践情境、进行拓展延伸三个方面，就中职英语教学进行了探索。

一、联系实际生活，开展教学任务

中职学生学习英语最终要应用到工作和生活中去，因此教师在开展英语教学时，应该联系实际生活，培养学生的实践意识。以《Would you mind saying something about your work experience》为例。这一课是围绕求职展开的教学。教师在开展本课教学时，就可以联系实际生活。教师可以走访一些公司，通过采访的方式了解不同公司在面试时提出的问题，以及他们对人才的要求;然后将搜集到的资料整理，在课堂教学的时候结合教材内容引导学生学习。像教材中作者面试的职位是总经理的秘书，教师在搜集资料时，特意向有关部门了解了秘书的应聘条件以及在面试时考察的能力，在开展教学时，就将这些资料融入到教学中，向学生提出“According to our investigation data summary，what experience is needed to apply for a secretarial position？”学生在总结中会了解当前秘书应聘条件的要求。教师在英语教学中融入实际生活，可以使学生提前了解社会规则，不仅有利于提高学生的英语水平，还有利于培养学生的社会意识。

二、模拟实践情境，培养实践能力

所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”中职学校对学生实践能力的要求本身就比较高，因此教师在开展英语教学时，要重视学生实践能力的培养。在这个过程中，教师可以模拟实践情境，为学生提供实践练习的机会。以《What courses do you offer？》为例。这一课的主要内容是咨询相关培训内容。教师在开展教学时，就可以创设模拟性实践情境。在情境中学生被分为两部分，一部分担任咨询人员，一部分担任咨询者。咨询者在咨询问题时，可以选择自己喜欢的培训内容，并自己整理咨询内容，像“Will I get a certificate？”;咨询人员则需要根据咨询者的问题随机应变，像“Yes，of course you will get a certificate”。为了提高学生的热情，教师可以将学生分为几个小组，组织小组竞赛，最终比较哪个小组的学生表现最好。教师模拟实践情境，引导学生学习英语，不但可以锻炼学生的英语表达能力，还可以培养学生随机应变的能力，对学生思维的发散也有积极影响，最终有利于促进学生综合素养的提升。

三、进行拓展延伸，培养英语思维

除了具有实践意识和专业能力以外，教师还需要培养学生的表达能力。表达能力并不单纯是指学生能够以标准的口音流畅地说出一些英语语句，还是指学生具有英语思维。在培养学生英语思维方面，教师可以进行拓展延伸。以《He decided to have a big Christmas party》为例。这一课围绕Christmas party讲述了不同国家的节日、文化习俗。教师在开展教学时，就可以鼓励学生拓展延伸。比如教师可以将学生分为几个小组，要求每个小组负责一个国家，搜集该国家的节日、节日习俗、节日来源等等，然后在课堂上展示搜集到的资料。学生在搜集资料的过程中，会从文化习俗中了解其他国家的文化精神，有利于学生英语思维的培养。教师通过拓展延伸培养学生的英语思维，可以使学生在未来的就业中给予更准确的表达，拓宽交流范围，也有利于学生积淀丰富的文化知识，对学生综合素养的发展有积极作用。

综上所述，本文从联系实际生活、模拟实践情境、进行拓展延伸三个方面就中职英语教学策略的创新进行了探索。学生实践能力的培养不是一蹴而就的事情，社会对学生的要求也不是一成不变的，因此教师要具有锐意创新、与时俱进的精神。希望本文的一得之见，可以为就业视野下的中职英语教学提供行之有效的建议，使中职学生在全新的教学模式下提升表达能力，树立实践意识，发展综合素养。

参考文献：

[1]夏莉.职业能力培养视角下的中职英语教学改革与实践探索[J].大众标准化，2019（14）：186+190.

[2]徐惠燕.论基于以就业为导向的中职英语教学模式[J].科教导刊（中旬刊），2019（06）：114-115.