从现代信息技术给教学带来的变化谈教师角色的转变

蒋国海

摘 要：现代信息技术在时代的浪潮中不断革新，逐渐扮演着更加重要的角色。现代信息技术的发展对教育教学产生了巨大的影响，教学方式随之变革，作为教学工作的重要参与者，教师的角色也必然会发生再造与转变。新时代的教师需要明确自己的角色，正视现代信息技术的能力，在新的角色定位之中，不断提升自己，满足现代信息技术时代对于教师职业的要求。

关键词：现代信息技术 教学改革 教师角色

近年来，科学技术高速发展，现代信息技术的应用引发了教学改革，教育教学的领域已逐步被融入了现代信息技术。传统的教学方式和教师所扮演的角色都受到了强烈的冲击。信息技术时代十分需要对教学进行重新思考。传统的教学方式是否会使教师被替代，教师如何与现代信息技术相互协作完成教学工作，这些问题都成了急切需要思考、解决的问题。教师即将拥有全新的定位和角色，教学也即将展现出崭新的风格与风貌。

一、现代信息技术下的教学

教育教学是国之根本，将现代信息技术恰当地运用在教学中，能够有效地提高教学质量和教学效率，通过形式多样的教学最大程度地开发学生潜能，提高学生的学习主动性，同时也能改善传统教学中很多局限的条件。

1.新的教材形态

传统教学教材采取的形态常为音像、文字等。而在现代信息技术进入教学领域之后，电子教材也即以计算机等多媒体作为工具的教学教材开始进入视野。电子教材具有高度的丰富多样性，通过计算机等工具可以为教学提供数以万计的教学资料，教师、学生不仅可以利用电子教材学习当前教学体系要求的内容，更可以接触其他的辅助教材，了解更多的相关教学信息。脱离了书本实体，电子教材应用起来更为便捷。电子教材的加入并不代表着传统教材被取代，但传统教材与电子教材逐渐形成新型格局，彼此交叉，相互渗透[1]。

2.新的教学环境

传统的教学总是在三尺讲台上进行，更是离不开黑板与板书，而现代信息技术背景下的教学重心向着计算机等多媒体工具偏移，通过多媒体教学逐渐个别化、专门化。学生与教师可以通过互联网联系，远程教学也逐渐开放。教学环境作为一个庞大的系统，除了教学场所和教学用具等物质环境，教学心理环境也会因现代信息技术时代的到来而发生天翻地覆的变化，例如课堂气氛可能会因为远程教学的方式而改变表现方式，师生的情感不再局限于实际接触，网络的有效沟通也成了促进师生情感交流的途径。

3.新的教学方式

传统的教学方式主要以教师为主体进行，通过教师的引导和灌输，使学生能够在课堂内收获更多的知识，学生往往会感到压力大，内容复杂且缺乏吸引力。通过利用现代信息技术，教师可以营造生动形象的情景，引导学生自主探索，充分调动学生的积极参与性，一改枯燥的教学方式，学生的思维也会因此受到极大的转变。

二、现代信息技术给教师带来的挑战

现代信息技术的发展加快了教育教学的改革步伐，对于教师而言，这不仅是一次机遇，更是前所未有的挑战。

1.知识体系

教师一贯的知识体系受到了现代信息技术的挑战。现代信息技术使学生可接触的教学资源更加丰富，甚至可以克服国界障碍。现代信息技术之下的教学资源更是人人都可以享用，学生不再是只能依靠教师的教授获取知识储备，这样的情况之下，教师就必须学习更多、掌握更多的知識。不断提升自身的能力，扩展自身知识面[2]。

2.教师技能

现代信息技术使学生的选择面变得更广，学生有途径找到更具有吸引力的教学资源，这对教师所具备的教师技能带来了挑战。教师不能再单纯的传递知识，更需要丰富课程内容，提高自己的教师技能，快速向课堂艺术家的形象靠拢。利用自身技能，使课堂具有创造性、吸引力，将教学智慧发挥到极致。

3.传统理念

现代信息技术改变了教师固有的教学理念。现代信息技术背景下需要的人才与以往差异巨大，教师需要摒弃原有的老旧教学理念，跟上时代步伐，建立新的教学理念，为培养现代信息时代所需要的人才打下基础。

三、教师角色的转换

现代信息技术给教师带来的种种挑战都不约而同地要求着教师需要对自身所扮演的角色进行重新定位。现代信息技术背景下的教师需要对自己的教学不断进行反思，及时调整和完善自身的知识结构和内容。在满足教学起到实际效果的情况之下，更要满足学生的情感需要和现代社会要求的人文关怀。

1.现代信息技术的学习者

不仅是学生需要学习，作为传道授业解惑的教师更需要终身学习。教师需要快速适应现代信息技术教学，学习掌握现代信息技术教学的内涵和方法，跟上时代的变化，完善自己在现代信息技术教学的能力。

2.新课程的设计者

针对不同类型的学生，教师需要不断进行分析与总结，利用现代信息技术，设计适合绝大多数学生的课程。为了跟上教学形式的变化，教师必须具有设计课程的能力，改变课程的方式，使新课程适合现代信息技术的发展背景。

3.由“教”到“导”

传统的教学模式要求教师具有高水平的教学能力，无论学生的状态如何都要有向其灌输知识的能力。现代信息技术更加强调学生自身的学习自主性和创造性。教师必须调整自身的教学姿态，由教变为导，通过情景设置，引发学生思考和讨论，再进一步引导学生通过构建自身知识体系来解决问题和疑惑。教师需要学会指引学生如何有目的地选择、过滤大量的教学资料，展开符合价值观的思考和正确的学习。

教师想要适应现代信息技术对教学的改变，就必须尽快做好自身角色的转变，在教学活动中充分发挥教师的作用，明确自身的

责任。

参考文献

[1]张优良.人工智能时代的教师角色再造[J].清华大学教育研究，2019（04）：39-45.

[2]解玉婷.MOOC教学模式下教师的角色转变研究[J].英语广场，2019（11）：118-119.