搭建创业服务平台资助育人两肩挑

摘要：随着新资助政策体系的建立，家庭经济困难学生的受助范围得到扩大，资助金额提标扩面，为了更好地利用资助政策切实帮助贫困学生，学校以学生为本、助学强能，乘着全国大力扶持大学生创新创业的东风，搭建创业服务平台，做到了资助、育人两肩挑，确保了家庭经济困难学生的健康成长、成才。

关键词：创业;资助;创新

近年来，随着大学生扩招，社会竞争越发激烈，大学生就业压力越来越大，为了缓解大学生的就业压力，国家鼓励和扶持大学生自主创业，对于家庭经济困难学生来说，不仅是形势所迫，也是形势所需，成功的创业可以使家庭经济上的困难得到迅速缓解，但同样很多问题会阻碍贫困学生的创业进程，需要学校搭建创业服务平台，给予学生更多的培育。

一、家庭经济困难学生创业困难的原因

（一）启动资金不足，创业资源匮乏

家庭经济困难学生大多来自经济欠发达的地区，亲戚大多面朝黄土背朝天的农民，没有什么社会关系，也没有利用的资源。很多学生的创业设想带有一定的盲目性，缺乏社会调查的能力，也没有可供借鉴的经验，是基于短期的改变目前经济现状的设想，而不是基于长远考虑。

（二）创业知识缺乏，能力素养不足

一个成功的创业者需要具备全面的职业素养和能力，比如人力资源管理、法律、营销、团队建设、公私财物、人际交往等方方面面的知识，以及对创业涉及的产品的了解，获取这些知识和能力需要花费大量的时间和阅历来积累。作为刚刚毕业的大学生而言，很多知识需要学习和培养，来自教育欠发达地区的家庭经济困难学生尤其匮乏。

二、我校为家庭经济困难学生搭建创业服务平台的举措

鼓励优秀家庭经济困难大学生进行创业活动，为创业活动搭建坚实平台，是我校学生资助工作的一大亮点。"通过支持大学生创业，加大对家庭经济困难学生的资助力度，帮助有能力的贫困学生实现自助和可持续发展。

（一）百草根缘起

“百草根”集市是我校大学生创业启蒙教育的一大尝试，是仿真“现实商贸集市市场的运营和管理模式”下运作的一个校园学生商贸集市，至2019年11月23日，已经走过了十一周年的历程，这个集市也从校内的一条路边摊，发展壮大为在校内拥有6183.5平米室内面积的大市场，学校为家庭经济困难学生提供免费的店铺，并通过创业银行向勇于创业的经济困难学生提供启动资金，符合条件的学生只需花1.5元申请注册百草根营业执照，1.5元购入“发票本”，每期付3元“租金”就可以入驻百草根，体验“当老板的感觉”，品尝人生第一桶金的酸甜苦辣。通过创业实践、摊主心得交流会以及“百草根创业讲堂”理论与实践相结合的方式，使有创业理想的经济困难学生同样能在创业实践中实现自助助人。

（二）创业银行，助一臂之力

为了完善大学生创业扶持平台，助力优良创业项目快速成长，我校联合常州市劳模创业者协会、常州市纺织行业工会联合会于2015年9月成立常州纺院大学生“创业银行”，为创新贫困生资助形式注入了一股新的活力。

“创业银行”针对我校有志创业但经济困难学子的具有社会效应和市场前景的创新型创业项目提供二年无息贷款，帮助他们解决创业初期融资难的问题，加快创业项目的孵化。同时，借助常州市创业指导委员会对学生的创业项目发展前景进行评估;帮助创业大学生就企业经营理念、管理理念和重要财税法规等进行培训和指导并及时帮助大学生创业者解决创业和生产经营中的重大问题。

服装系的苏爽同学在进校初期就有创业的想法，由于家庭经济比较困难因此创业勇气不足，了解到她的实际困难后，学校在经费上予以大力支持，并动员她参加创业立项、积极投身省创业大赛，她在教师的指导下与几位同学一起利用自己掌握的手工皮具技能积极创业，在学校创业园内开设手工坊，和老师共同创立了原创手工皮具品牌“心山己”。她的手工作品获得“重庆工贸杯全国鞋服饰品及箱包大赛设计三等奖。她们团队的创业项目原创手工皮具高级定制在第二届江苏省大学生创新创业优秀成果交流展示会上获得在场嘉宾一致好评。并获得常州市第五届高等教育和职业教育创新创业大赛二等奖。

经过十一年的创新实践，纺院贫困大学生通过草根平台走上创业成功之路的案例不胜枚举。

（三）道德银行，积攒诚信品质

近年来，学校在资助育人工作中，紧紧围绕“大学生德育建设”这一中心，着重结合“感恩教育”这一主题，组织大学生特别是受资助的家庭经济困难大学生投身公益活动，参加慈善活动，是我校学生资助管理工作的又一大亮点。

道德银行的功能就是将学生参加社会公益服务与帮困资助相结合，根据学校的贫困生管理办法规定，学生参加公益服务的完成率，直接影响道德银行的资金支持力度。贫困学生每获得100元资助就应该完成一个小时的公益实践活动，如果学生没有切实完成，学校对该生进行资金帮助的比率也将根据其义工完成率而相应的大打折扣。在道德银行的指引下，常纺学子的感恩意识被激化、感恩品质逐渐内化，常纺学子们的道德力量也由此在不断汇聚，学校成立了以家庭经济困难学生为主体的“常州纺院学生服务总队”，各院系的受助学生们在号召下，自发组成“愛心传递小分队”“阳光志愿者服务队”“谐和服务队”“太阳花志愿者服务队”“彩虹志愿者服务队”，在校内外组织开展各项志愿公益活动，比如校内的“缝缝补补献爱心”为师生缝补衣服活动，爱心献血活动，“来自星星的孩子——爱心义卖活动”，校外的为残障儿童爱心义卖活动，与社区结对，为孤残老人提供长期志愿服务等。

为进一步创新资助工作、强化实践育人环节，学校大胆开拓育人途径，通过设立并支持公益实践项目提升了家庭经济困难学生的就业竞争力和创业能力，增强了学生的责任意识、服务意识和团队合作意识，打造了感恩教育的系统性，增强了感恩教育的实效性在提高大学生人文素养、增强文化认同、建立核心价值、淳化校园风气等方面，发挥了重要作用。

参考文献：

[1]王娟.高职学生微创业现状调查与分析一-以常州高职教育园区五所学校为例[J].2016（3）：94.

作者简介：朱莉（1977—）女，江苏常州人，常州纺织服装职业技术学院，大学生资助管理中心副主任，大学本科，助理研究员，从事学生事务管理及思想政治教育工作研究。