高中生物课堂教学评价的现状及策略

邹莹

【摘 要】随着教学改革的深入发展，在现代教学中人们对教学评价方面也更加重视，促使教师重视对学生的评价分析，认真分析学生在学习中的表现，从而有效进行教学评价，适应学生学习和发展的要求。课堂教学评价一直都是高中生物教学中的重要内容，不仅包括了对教师在课堂上教学情况的分析评价，还包括学生的各种表现，是开展教学改革的重要依据，需要引起我们的重视，在生物课堂上积极对教学评价进行分析，根据目前的教学状况进行针对性的教育改革，完善相关的教学评价制度，培养学生的生物素养。本文首先对高中生物课堂教学评价的现状问题进行简单分析，然后重点对高中生物课堂教学评价的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

【关键词】高中生物;教学评价;现状;策略;素养

在新课程改革的影响下，课堂教学评价方面也在积极进行改革创新，适应新的教育要求，对教师和学生进行综合性教育评价，从而有效加深学校对教师教学的了解，也让教师更有效地对学生进行分析研究，提高学校教学的质量，满足学生的学习要求。因此在高中生物教育中我们需要分析实际情况，认真分析生物课堂教学评价存在的状况问题，根据这些问题采取不同的教学策略，全面改变传统的教学评价方式，从而更好地进行教学评价，促进生物教学的高效发展。

一、高中生物课堂教学评价的现状问题

（一）在课堂评价中教师的地位过于凸显

在新课程改革中开展教学评价，不仅需要教师有效对自我进行调控，让学生获得更好地发展，还需要学校能够对广大教师进行充分的监督评价，促使教师不断更新进步。在整个教学评价的过程中，主体应该是教育领域的管理者、学校教师、学生家长、学生等，从而更好地进行教学评价。而在实际教学中课堂评价主要就是由教师主导完成，课堂评价主体过于单一化，对学生的各个方面评价也都是由教师完成，其他方面的主体并没有起到理论的效果，影响了评价的全面性和客观性。

（二）课堂教学评价存在滥用的情况

在现代教学中教师占据主导的位置，教师的教学评价可以对学生产生重要的影响，这就需要教师认真分析学生的情况，并把握好尺度，对学生进行合理的评价。但在生活中仍存在评价滥用的问题，有些教师比较严格，对学生的评价就过于负面，影响了学生的学习积极性，也有些教师过分强调评价的激励作用，而对学生进行了过多的鼓励和支持，使得学生逐渐失去了对教师评价的渴望，影响了教师评价的效果，根本不能发挥出教学评价的作用。

（三）不重视对教学评价的反思

在高中生物教学中教师的专业能力直接影响着生物教学的效果，而教师对教学评价方面的反思也是其自身不断提高的重要前提，能够让教师认识到自己的不足，但在目前的教育中很多教师对教学评价的反思不足，次数较少，或过于形式化，影响了评价的实际效果。

二、高中生物课堂教学评价的具体策略

（一）制定合理评价体系，重视多元化的主体评价

在新课程标准中提倡多主体参与对课题的教學评价，这就要求在具体的评价体系中不仅要教师的积极参与，还需要其他方面人员的进入，共同对课堂教学进行合理评价。因此需要我们根据课程改革的要求，制定合理的生物教学评价体系，引入行政教育管理者、学校领导者、教师、家长、社区等方面共同参与，共同完成对教学的评价，利用不同角度搜集信息，从而实现对课堂教学的评价和引导，促使教师更好地对学生进行管理教育，实现现代教育的不断发展。

（二）更新教师的评价理念，开展规范化的评价

在传统高中生物评价过程中，教师过于注重对学生的批评或者激励，而忽视了对学生的全面引导，合理规范学生的学习，提高学生的学习兴趣。因此需要在生物教学中更新教师的评价理念，开展对学生的规范化评价。在学生学习犯错时能够及时进行批评教育，让学生可以认识到自己的措施，也感受到教师的良苦用心，同时对于一些自信心不足的学生，也需要教师注意给予一定的鼓励和支持，从而通过学生的学习信心。比如，在指导学生学习人教版高中生物课程中关于“细胞的分裂与分化”的内容时，有些学生可能感受困惑，不能理解而走神，不愿意进行学习，这就需要教师及时进行引导，可以给予一些轻微的批评，也可以利用信息技术进行直观化的教育，吸引学生的兴趣，并激励学生，让学生可以主动学习。

（三）重视教习评价的反思，提高教师专业素质

在高中生物教学中教师需要在评价学生的同时，注意对自身的反思，对于自己在课堂上的各种表现、教学内容形式方面选择的合理性、教学目标的设置问题等，需要教师时刻注意自己的言行，并根据学生的反馈情况进行改变，其中还包括学生对知识的学习情况、解决问题的能力培养方面，从而更好地进行课堂教学，通过经常性的反思，提高教师的专业素质。

三、结束语

综上所述，高中生物课堂教学评价中存在一些问题，我们需要根据课程改革的要求，实施针对性的评价改革，适应学生的学习需要，形成一套有效的生物课堂教学评价体系。

【参考文献】

[1]达菊玲.高中生物教学中有效即时评价的途径[J].甘肃教育，2018（14）

[2]汪在权.新课改下高中生物课堂教学评价应接地气[J].吉林教育，2016（26）

[3]杨光军.高中生物教学中学生评价的方法与策略[J].生物技术世界，2015（10）

（大连综合高级中学）