核心素养下小学数学高效课堂的构建

谢月湖

【摘 要】在新课改的更新和核心素养的渗透双重变化中，大部分教师的教学模式也发生了很大的改变，包括教师的讲课方式和工具都产生了的变化。主要目的是希望可以通过教学模式的改变，提高小学数学的教学水平构建高效课堂，确保学生的良好思维能力和运用能力，从更改课堂模式出发，激发学生对小学数学的学习兴趣，培养学生自主学习的积极性，让每个学生都能参与到小学数学高效课堂中。

【关键词】核心素养;小学数学;高效课堂的构建

数学的核心素养不是一节课就能达成的，需要教师在不断教学中慢慢積累，通过观察学生的核心素养确认教学成效和教学质量。在数学核心素养中，可以进一步观察、体会学习数学的含义。在对学生进行核心素养培养时，教师需要观察学生的主观意愿，从学生的角度营造有趣高效的课堂，让学生消除与教师之间的隔阂，提高小学生学习数学的热情和兴趣。教师需要尊重每位学生的选择和思想，努力维护良好的师生关系。

一、小学数学课堂中存在的问题

教学形式单一、教学模式死板，学生在课堂上感受不到学习的乐趣，做不到吸引学生的注意力，就形成了一种机械化的学习方式，遇到知识点死记硬背不能灵活应用，只能通过固有的公式化解决问题。还有的教师在教学中过于重视学生的成绩，忽视了学生的学习能力和学生总体素质的培养，学生的思维方式得不到锻炼，对学生成长得不到更好的帮助。

教师在教学过程中处理不好和学生的关系，导致学生对教师产生距离感，在学习上遇到问题，因害怕受到批评而不敢找教师解答，教师要和学生找共同话题，努力观察学生的爱好和兴趣，构建轻松有氛围的学习环境。学会和学生良好沟通，掌握学生的学习进度然后明确教学目标，有效提高学生的学习能力。

二、构建小学数学高效课堂策略

（一）利用教学手段提高运算能力

数学运算能力作为学习数学知识的基础，能有效帮助学生解决数学问题。如果想从整体上提高小学生的综合实力，必须要加强学生的运算能力。但小学生的逻辑思维能力太弱，在学习运算的过程中会遇到很多难点。教师要根据课堂上的实际情况灵活利用正确合理的教学手段，帮助学生更好的理解难点，增强学生的自主思考模式，监督学生养成严谨的数学思维，让学生对小学数学产生浓厚的兴趣。

如：在教学生学习《分数加法和减法》时，教师可以通过开展课上计算比赛调动学生的积极性，让学生在竞争中感受学习带来的成就感和满足感。在相互监督下达成熟记并运用的目的，通过计算比赛促进学生提高算数能力，提高学生学习效率。

（二）明确学习方法提高综合水平

在小学生眼中数学是一门索然无味的科目，又因没有正确的学习方法导致学生失去了对数学的热情和兴趣。在小学生数学课堂中，明确学习方法至关重要，教师应结合课堂实际情况发现问题，并引导学生树立正确的学习方法，提高学生的积极性;另一方面教师需要在枯燥无味的数学课堂中积极活跃课堂气氛，让学生在数学课堂上发现乐趣，当学生在课堂上表现出积极的态度时，教师需要抓住时机进行正确指导，提高教学质量。

例如：在课堂上对学生进行分组教学，在学习过程中遇到问题时可以进行讨论和交流，这种学习方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能促进学生的团队合作意识。如在学习《数学广角──植树问题》时，让学生进行自由分组对学校的草坪变长、树木之间的距离分别进行记录。然后根据各组记录的数据，并算出植树的合理方案，教师对各组布置不同的问题让学生在合作中发展知识素养，这样分组并贴近生活的学习方法，让学生在体验中学到知识，还能感受到学习数学的乐趣。

（三）利用多媒体提高课堂趣味性

教师坚持遵循以学生为主体的核心素养，把课堂交给学生，让学生利用自媒体教学做游戏，拉近师生关系促进教学进步，学生的主观意识在得到尊重时，会更容易调动学习积极性。随着时代的进步，多媒体技术已普遍出现在课堂上。相比之下传统课堂模式就显得毫无特点，在多媒体课堂上教师通过结合学生实际情况，将小学数学知识点和多媒体技术融合到一起，突破各种教学难点，把抽象难以理解的知识点更加生动形象的展示出来，让学生轻松的理解关键点，促进学生学习效率。

例如，在学习《圆》时，教师可以体用自媒体的优势，向学生展示各种各样的数学模型，引导学生从不同角度观察圆的性质。教师可以在课堂上利用多媒体教学让学生增强空间观念，还可以利用幻灯片制作问题，让学生简单的进行有奖抢答，抢答成功的学生可以得到一支铅笔或一块橡皮。这种课堂模式可以有效活跃课堂氛围，提高学生的积极性。

三、结束语

基于全面发展学生综合实力的核心素养下，改变教学模式明确学习方法，让学生在轻松的学习氛围下提高综合实力，保证教学质量。教师需要尝试利用不同的教学方法积极培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习、创新意识，促进小学生数学核心素养实现高效课堂构建。

【参考文献】

[1]孙成振.谈小学数学核心素养的有效培养[J].学周刊，2020（06）

[2]严家敏.核心素养视角下的小学数学教师角色转变研究[J].教育现代化，2018（23）

（浙江省永嘉县沙头镇古庙小学）