整本书视角下语文课外阅读开展策略探究

邓绮华

【摘 要】随着新课改在小学教学中的深入推行，语文阅读教学的重视程度也得到了进一步提升，在目前小学语文教学过程中整本书阅读教学已成为所有语文教师共同面临的重要教学课题之一。要想确保整本书阅读任务在小学语文教学中的有效落实，教师就需要对学生的课外阅读提起充分的重视，通过有效的教学策略引导学生在课外高质量的开展整本书阅读。本文将重点分析在整本书阅读的视角下开展小学课外阅读教学的有效策略，希望能够为学生创建更优质的阅读学习氛围。

【关键词】整本书阅读;小学语文;课外阅读;指导策略

近年来，在小学语文教学过程中引导学生进行整本书阅读的呼声越来越高，小学语文新课程标准中也明确地提出了“培养学生广泛地阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读书读整本的书。”所以在目前小学语文教学过程中对学生进行整本书阅读，教学指导是教师面临的重要教学任务之一。整本书阅读需要耗费大量的时间与精力，为了更好地响应新课程标准的教学提倡，小学语文教师要对学生的课外阅读提起充分的重视，引导学生利用课外时间高质量地完成整本书阅读学习任务，促使学生、在课外完成整本书阅读过程中不断提升自身的语文素养，实现学生在语文学习过程中的综合性成长。

一、创设疑问，激发学生强烈的阅读欲望

因为小学生的学习经验与学习意识原本就很弱，在课下没有了教师实时的督促与引导，很难保证学生的阅读质量，要想让学生高质量地完成整本书阅读，教师在教学过程中就要注重激发学生整本书阅读的兴趣，让学生感受到语言文字的魅力，产生强烈的阅读欲望，能够积极自主地开展整本书阅读。在日常整本书阅读教学引导过程中，教师可以借助小学生好奇心理强的特点，依据整本书的内容创设相应的疑问调动学生参与整本书阅读的欲望。例如，在小学四年级教学过程中，教师组织学生在课下对《柳林风声》进行整本书阅读时，为了让学生在课下能够积极投入到这本故事书的阅读中，教师就可以给学生布置一些有趣的阅读任务。如这本故事书不仅受广大小朋友的喜欢，就连美国总统罗斯福都非常喜欢，那同学们在阅读中就认真找一找这本书究竟有什么样的魅力，深深地吸引着他们吧？通过趣味性的问题引导，可以有效激发学生的阅读欲望，让学生在课下能够积极投入到阅读中来，以此保证课外整本书阅读教学任务的顺利开展。

二、注重引导学生进行阅读笔记的记录，保证学生的整本书阅读质量

囫囵吞枣地对书籍进行阅读，对于学生而言并没有任何实质性的意义。为了让整本书阅读的价值发挥到最大，教师在组织学生进行整本书阅读时一定要注重引导学生认真进行阅读笔记的记录，让学生明确知道自己通过阅读都收获到了哪些知识，学会自主进行知识的积累与对阅读内容的思考，以此实现学生阅读质量与阅读能力的同步提升。例如，在小学四年级教学过程中，教师带领学生对《小鹿斑比》进行整本书课外阅读时，在给学生布置阅读任务时就可以让学生在阅读过程中摘抄自己喜欢的词句，每阅读完一个章节后写一写自己在这一章节内容阅读中得到的收获和不明白的地方。教师需要定期的检查学生的阅读笔记，了解他们的阅读进展，并及时解决他们在阅读学习过程中存在的问题，以此保证他们的阅读学习质量。通过引导学生记录阅读笔记，不仅能丰富学生的阅读知识储备，还能让学生学对文章内容进行思考与分析，深化学生的阅读质量，逐步培养学生的阅读理解能力、分析能力，信息筛选能力等多项综合能力，实现学生阅读能力与效率的同步提升，以此进一步推动课外阅读教学的高效开展。

三、开展小组合作学习，为学生营造一个浓厚的阅读学习氛围

没有教师实时的督促与指导，学生在课外阅读学习过程中一旦遇到无法及时解决的阅读问题，就非常容易产生退缩的心理。为了确保学生高质量的完成整本书课外阅读任务，教师可以在课外整本书阅读中落实小组合作学习，让学生在课外通过小组成员的督促与帮助下进行整本书阅读，为学生营造浓厚的阅读学习氛围。例如，在小学四年级教学过程中，教师组织学生在课下对《小狐狸阿权》进行整本书阅读时，可以将班级里的学生按照阅读能力的高低分成实力均衡的不同小组，让学生在课下以组为单位完成教师所布置的整本书阅读任务。为了确保小组合作可以发挥出督促的作用，教师还可以利用自习课的时间随机地对小组成员的阅读情况进行抽查，在抽查过程中如果发现某个小组成员未完成阅读任务或者完成的质量不高，则整个小组需要一起接受相应的惩罚，如果抽查的小组成员高质量地完成了阅读任务，教师则可以给予相应的奖励，这样为了小组的整体荣誉每一个学生不仅会自己积极地参与到课后整本书阅读中来，还会自主地督促小组其他成员。通过以小组合作的形式开展整本书课外阅读，可以让学生将在课外阅讀过程中遇到的问题通过与小组成员的交流得到及时有效地解决，保证学生的阅读学习质量，同时在小组成员的督促与帮助下，还可以为学生营造浓厚的阅读学习氛围，充分调动学生参与整本书阅读的积极性，以此推动整本书阅读在课外阅读教学中的有效落实。

四、结束语

总而言之，在小学语文教学开展过程中将整本书阅读合理地融入学生的课外生活中，是提升学生知识储备与语文素养的重要途径，也是推动小学语文教学改革的必然趋势。为了实现学生在语文学习过程中的可持续发展，教师在开展教学时一定要对整本书阅读提起充分的重视，并通过有效的教学措施将其合理地融入学生的课外阅读之中，让学生在课下通过高质量地完成整本书阅读来不断提升自身的学科素养，以此从真正意义上完成新课改所下达的教学任务。

【参考文献】

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