课程思政在《机械制图与CAD》课程中的实践探索

摘 要：《机械制图与CAD》课程，以树立正确的世界观、人生观、价值观为思政元素主线，根据课程特点和教学内容，充分挖掘教育因素，将家国情怀，责任担当，工匠精神，职业素养，雷锋精神等融入课程，增强学习获得感，提高学生可持续发展能力和价值增量，实现知识、技能和价值的全面发展和同频共振。

关键词：机械制图与CAD;家国情怀;工匠精神;雷锋精神

《机械制图与CAD》课程，以树立正确的世界观、人生观、价值观为思政元素主线，根据课程特点和教学内容，充分挖掘教育因素，将家国情怀，责任担当，工匠精神，职业素养，雷锋精神等融入课程，使得每个课堂教学形成知识讲授、技能训练与价值引导三位一体，形成良性循环，凝练知识底蕴和技能基础，实现价值升华，增强学习获得感，提高学生可持续发展能力和价值增量，实现知识、技能和价值的全面发展和同频共振。

1 课程思政融入的必要性

《机械制图与CAD》主要研究用投影法绘制机械图样和解决空间几何问题的理论和方法，是学生最先接触的一门机械技术类专业基础课程，为后续课程和从事机械制造类工作岗位奠定必备的基础，承担着转变学生思维观念和引领学生建立机械意识的任务。过去的教学中注重的是“传授知识，学以致用”，即学生是否掌握了绘图技巧以及理论，却忽略了作为一名机械师应该具备的职业操守与文化内涵。因此，在《机械制图与CAD》课程教学活动中，开展思政建设尤为重要，本文提出了从制图课程的理论教学和实践教学两个方面进行思政建设。以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在制图专业知识中的思政元素，实现课程与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。

2 课程思政元素的探索

按照《机械制图与CAD》课程的主要内容，有必要从理论教学和实践教学等各个方面进行思政建设。

（1）结合理论教学开展课程思政。《机械制图与CAD》课程能够从树立坚定的责任意识;分清对错、诚信制图;一丝不苟、精益求精等方面，充分地将责任感、讲诚信和大国工匠意识等融入到机械制图的教学当中。首先，要将“工匠精神”作为主线贯穿整个授课过程中，要求同学们在绘图、标注上注重细节，一丝不苟，做到精益求精;在标注尺寸的教学过程中，引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道德观;机件的表达方法部分，引导学生能够站在他人的角度思考问题。其外，将近些年国内机械设计、制造加工领域的发展现状以及发展中存在的瓶颈，国内外差距等融会贯通地加入到教学内容中，从为什么学习这门课入手，机械工程图样的作用，到机械工程学科的发展，解读《中国制造 2025》和中国政府的“制造业强国战略”，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，全面提高学生思想政治素质。领悟习总书记“关键技术要不来，求不来，讨不来”的讲话，激发学生努力学习，为提高我国的科技水平，实现中华民族的伟大复兴，做出自己的贡献。而加入这些内容，需要教师丰富授课PPT的内容，将思政内容整理为图片或小视频，加入到传统的教学课件当中，如大国工匠、精密制造过程等，这样不仅能够在理论教学的授课过程中融入思政元素，同时也会提高学生的学习兴趣，不但进行了思政教育，也让学生切身地了解学习这门课程的目的和意义。（2）结合实践教学开展课程思政。《机械制图与CAD》课程是工科专业非常重要的一门专业基础必修课，课程的目的是要让学生掌握绘图技巧以及理论的同时，更要清楚作为一名机械师应该具备的职业操守与文化内涵。在绘图技能的训练中，培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神，以及认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风。

3 课程思政的育人目标

《机械制图与CAD》课程即将完成以下育人目标：（1）本课程是大一新生最先接触的一门专业基础课程，在本专业有着育人的先导性。讲授绪论课时结合本专业以及《中国制造2025》和中国政府的“制造业强国战略”，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，全面提高学生思想政治素质。（2）教师要经常以图纸出错会给生产带来损失甚至是严重的生产事故教育学生，帮助学生养成严肃认真对待图纸，一线一字都不能马虎的习惯，从而培养学生的责任感和使命感。（3）在绘图技能的训练中，培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神，以及认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风。（4）通过学习制图国家标准，养成严格遵守各种标准规定的习惯，培养良好的行为习惯，增强遵纪守法意识。（5）鼓励学生解答难题，帮助学生克服畏难情绪，培养学生严以律己、知难而进的意志和毅力、对技术精益求精的良好职业品质。（6）在解题过程中，通过难点的分析和解决，使学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。（7）结合画图和看图训练，学会用唯物辩证法的思想看待和处理问题，掌握正确的思维方法，养成科学的思维习惯，培养学生逻辑思维与辩证思维能力，以利于形成科学的世界观和方法论，提高职业道德修养和精神境界，促进学生身心和人格健康发展。

4 结束语

在课程思政實践中，秉承“为了每一个学生的终身发展”的理念，不仅着眼于学生专业知识的培养实践，还着眼于学生道德素养的熏陶濡染，努力把思想性、理论性、知识性与教学方式上的可接受性有机结合，不断增强思想政治教育的亲和力、感染力、说服力。让立德树人、铸魂育人水滴石穿、润物无声。

参考文献：

[1]课程思政在《机械制图》课程中的实践[DB/OL].网络资源.

[2]《画法几何与机械制图》“三位一体”课程教学大纲[DB/OL].网络资源.

课题来源：本文系2019年辽宁石化职业技术学院课题《课程思政在〈机械制图与CAD〉中的实施路径探索》（项目编号：LSHYK1901）

作者简介：侯海晶（1970-） ，女，辽宁锦州人，硕士，副教授，研究方向：机械制造与自动化、数控技术专业教学研究。