在小学语文教学中培养学生专注力的有效策略

李淑娴

摘要：課堂教学顺利开展的前提是学生能在有限的学习时间内将知识进行内化，达到高效化学习的效果。在传统教学中，教师通常会直接进行教学，并不注重学生是否专注，使得课堂教学中有一半的时间都在维持秩序。而培养学生的专注力，可以有效提高学生的学习效率，让学生更好的理解知识、掌握知识。本文从创设相应情境、抓住聆听过程、变换内容方式三个方面入手，阐述了在小学语文教学中培养学生专注力的有效策略。

关键词：专注力;小学语文;教学

专注力，简单来说就是学生在某件事物上的心理状态。因为小学生最大的特点就是很难长时间专注在一件事物上，而课堂教学中教学的内容十分重要，学生的专注力不集中，就无法真正的理解知识、掌握知识。所以，教师需要将学生的专注力法培养重视起来，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础，那么教师应该如何在小学语文中培养学生的专注力呢？以下是几种简单有效的方法。

一、创设相应的情境激发学生的专注力

情境创设法是一种新型的教学方式，可以将学生带入真实的情境中，让学生切实的去体验知识、感受知识[1]。这样的教学方式颠覆了传统教学的那一套，可以提高学生的学习兴趣、积极性。所以，教师可以创设出相应的情境，激发学生的学习兴趣，借此来激发学生的专注力。

例如在教学《美丽的西沙群岛》的时候，教师可以将多媒体技术利用起来，通过音频、影像等方式创设出与教学内容有关的情境，通过刺激学生的感官，让学生产生自己就身处于真实的西沙群岛的意识，主动的去探究知识、感受知识。因为这样的教学方式生动有趣，所以学生的学习兴趣会被激发出来，在不断的学习、探索中，学生的专注力可以得到相应的提高。在实际教学中，教师可以在课堂伊始将自己从网上搜集到的有关于西沙群岛的图片、视频、文字呈现在学生面前，让学生进行观看。因为这样的教学方式让学生感受到自己仿佛就在西沙群岛生活一样，所以学生会产生学习的兴趣。教师在讲述的时候，学生的注意力就会集中起来，认真的听讲。

二、抓住聆听过程培养学生的专注力

学生在课堂教学中总会有一段时间是在认真的聆听教师所讲的，是会积极主动的参与到教学过程中的。教师要做的就是抓住这个过程，培养学生的专注力，逐渐的从十分钟认真听讲延伸为四十五分钟的认真听讲[2]。

例如在教学《小蝌蚪找妈妈》的时候，教师可以提出这样的问题：“为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？它们在找自己的妈妈的途中听到了很多小伙伴对妈妈的描述，却使得自己想象中的妈妈更奇怪了，这是为什么呢？”因为这样的问题具有一定的探究性，而且学生在生活中经历过找妈妈这件事，所以会觉得小蝌蚪找不到自己的妈妈很奇怪。随后，教师可以让学生先自行阅读文章。通过阅读文章，学生已经对文章内容有了初步的了解，并产生了一定的想法和问题，教师这时可以引导学生以小组的形式进行交流探讨。在交流的过程中，学生不仅阐述了自己的看法、观点，还从他人的发言中汲取到了一定的知识，使自己的观点更加的完善。通过这样的教学方式，学生不仅可以进行有序的互动，还可以对别人更加的尊重，专注力也可以得到相应的培养。时间一长，学生就会逐渐养成一些好习惯，自觉的约束自己的不当行为、自我控制的意志力也可以得到培养。

三、变换课堂内容方式吸引学生的专注力

很多教师在开展课堂教学的时候喜欢用一种教学方式，虽然这样给教师提供了方便，但是取得教学效果不如意。很多学生觉得课堂教学的方式、内容总是一种，会丧失学习的兴趣，会产生一种疲惫感，而这可以影响到学生的专注力的培养。因此，教师需要变换课堂内容方式，借此来吸引学生的专注力。

例如在教学《狐假虎威》的时候，教师首先要明白，这篇文章隶属于童话，带有一定的拟人性质，蕴含着一定的道理。在开展教学的时候，教师可以在课堂伊始采用多媒体教学法，在后半阶段让学生进行角色扮演。比如在利用多媒体教学法开展教学的时候，教师可以将与教学内容有关的动画呈现在学生面前，让学生去观看，通过观看动画，学生可以对内容有一个大致的了解。随后，教师可以带领学生大声朗读课文，对每个角色的语言、表情有一个了解。在学生对其有一定的了解后，教师可以让学生进行角色扮演，将《狐假虎威》这个童话故事的剧情表演出来。因为这样的教学新奇有趣，而且变换了方式，所以学生会觉得学习很有趣，学习兴趣被激发出来，专注的参与到教学过程中。这样一来，就可以有效的培养学生的专注力了，课堂教学的质量也可以得到相应的提高。

培养学生的专注力是提高小学语文教学质量的一个有效的途径。在培养学生的专注力的时候，教师应该将课堂牢牢地把握住，通过创设与教学内容有关的情境，激发学生的学习兴趣，让学生对所学内容产生向往之情，愿意聚精会神的听讲;教师还可以在让学生聆听的过程中逐渐的培养学生的专注力，帮助学生养成良好的纪律行为;教师还需要变换课堂教学的内容和方式，借此来吸引学生的注意力。只有这样，才能有效提高课堂教学的效果。

参考文献：

[1]林静.在小学语文课堂教学中培养学生注意力的策略研究[J].中国校外教育，2016.

[2]黄燕华.谈小学语文教学中培养学生注意力的策略[J].教育观察（下旬），2017，006（003）：98，100.