小学班主任应该如何进行班级管理

刘青

摘要：管理好小学班集体对于班主任来说是一件非常重要的事情，由于小学生的自控能力比较弱，在课堂生过不了几分钟就开始走神，还有一些比较差的学生，在学习时总是处于被动的状态，使得学生丧失了学习的积极性和自信心。因此，班主任在进行班级管理时，应该重视课堂中的常规训练，通过建立轮值制度和日常规范，使学生的综合能力得到提升。本文从培养学生自控能力、自主教育能力、自理能力这三个方面入手，阐述了小学班主任应该如何进行班级管理。

关键词：小学班主任;班级管理;学生

班主任能够将班级进行有效的管理，不仅仅能给班级带来便利，还能加强学校的管理和发展。当然最重要的还是能够使学生在日常的学习和生活中，提高学习的成绩，增强综合能力。因此，班主任应该让学生从小接受素质的培养，使学生的综合素质和教学得到全面的发展。

一、重视课堂的常规训练，培养学生的自控能力

由于小学生的年龄尚小，在课堂上经常会出现交头接耳、左顾右盼等不良的现象。因此，对于刚入学的学生来说，最重要的就是培养学生在上课时的学习习惯。通过这样的培训，在今后的课堂上不仅能保持良好的课堂秩序，还能使学生的自控能力提升[1]。

比如说，当一个班主任首次带这个班级时，应该和前班主任对这个班级的基本情况进行了解，得知学生在进行上课时，经常会没有纪律的进行活动和回答，课堂学习的习惯很差。因此，班主任可以为学生安排课堂常规的训练。例如，在对学生的坐姿进行训练时，教师可以为学生提供一节课的时间，要求学生端正的坐在自己的座位上，不能与同桌或周围的人，进行交头接耳。这时，教师可以寻找一个能够看得见学生的地方，对其进行观察。能够发现当时间过了5分钟之后，教室中的学生已经开始坐不住了，交头接耳，左顾右盼。当教师回到教师之后，学生就不再有任何不符合课堂的行为。教师在之后的学习中，应该将观察的重点放在爱动的学生身上，并对其写字的姿势和读书的姿势进行纠正。当学生在完成作业时，教师应该经常提醒学生注意自己的姿势。当学生进行回答问题时，教师应该让学生站的端正并目视前方，说话时声音要洪亮。在进行回答问题之前，要求学生认真听教师的问题，并进行认真的思考，保证答题的正确度。通过这样的形式，学生不仅仅能够养成认真听讲的习惯，还能够使自控能力得到提升，形成良好的课堂秩序。

二、建立课堂轮值的制度，培养学生的自主教育能力

在传统的值日模式中，只会让班干部进行轮流值日，使得学习好的学生会进步，学习差的学生追不上。研究证明，由于差的学生一直处在一种被管理的状态，使得学生丧失了上进心和自信心[2]。因此，班主任应该培养学生的自主教育能力，使得每一位学生都能获得锻炼的机会，进行全面发展。

比如说，班主任可以让全体学生进行轮流值日。结果发现，大部分的学生都非常的积极和兴奋，总是想自己值日的那天能够快点到来。当然，班主任应该要求学生，在值日的当天，将学习的内容、学生的上课情况、打扫教师的情况进行报告。通过这样的环节，能够培养学生的独自管理的能力。在值日的过程中，不仅仅能够培养学生的独立工作的能力，还能够在管理别人時，做到以身作则。事实证明，教师眼中学习差的学生，在进行值日的过程中，能够严格的遵守班主任定下的规定、纪律，还能够展示出极强的工作能力。因此，只有学生才能在班级中占主体地位，才是班级的主人公。对于每一位学生来说，都应该具有管理班级的责任和义务，当然每一位学生都有权力对班级进行管理，在这个过程中，学生对自己的班集体的热爱会加深，使学生的自主教育能力加强。

三、对学生日常生活进行规范，培养学生的自理能力

班主任在进行班级管理时，可以规定学生在家或者在学校的行为，并将自己的做法和规定告知家长，让家长能够和教师共同监督学生养成良好的生活习惯，通过不同的课外活动来培养学生的自理能力。

比如说，对于学生的日常生活和学习来说，应该要求学生每天都能够根据规定的时间起床、睡觉;让学生养成讲文明懂礼貌的好习惯;认真对待教师布置的课后作业和复习功课;家长应该适当为学生安排劳动，使学生能够加强自身的管理能力。根据学生这个年龄所具有的特点，要求学生能够进行自己洗脸、洗脚、洗澡等，还可以适当的帮助家长进行扫地、倒垃圾等简单的劳动，使学生能够通过自己动手来感悟劳动所包含的意义辛苦，体会父母的艰辛。教师在进行规定的建立时，可以根据学生上进心较强的这一特点，对学生多多进行表扬，把自身的本领传授给学生，并不是强制性的将知识塞到学生身上。所以，要想培养学生的自理能力，最重要的就是通过科学的手段对学生进行教学，增强综合能力，使学生的综合素质得到全面的发展。

小学班主任要想将班级管理做到最好，应该增强学生的自理能力，使学生能够积极的参与到管理中，激发学生的积极性和自主性，培养学生独立自主的能力。教师作为学生学习路上的引导者，应该将自身的管理能力进行加强，使学生能够提高学习的成绩，完成全面发展的目标。

参考文献：

[1]杨亚凤.浅谈小学班主任应该如何进行班级管理[J].小学生：教学实践，2017，000（010）：P.80-80.

[2]泽仁卓嘎.浅谈小学班主任如何进行有效的班级管理[J].科学导报，2015，000（017）：226.