机械制造技术课程线上线下混合式课堂教学方法研究

刘永坤

摘要：当前，职业教育不断深化改革，在机械制造技术课程方面不断创新课堂教学方法，进一步融合线上和线下教学手段实现混合式课堂教学模式，在实际的教学过程中进一步确立学生的主体地位，以教师作为主导，针对各类知识点进行有效的归纳和分析，对传统的课堂教学形成重要补充，以此实现优势互补，使课堂教学效率得到显著提升。基于此，本文重点探讨和分析线上线下混合式课堂教学模式的主要内容以及机械制造技术课程具体的线上线下混合式课堂教学相关策略。

关键词：机械制造技术课程;线上线下混合式;课堂教学;方法

1、引言

在职业院校的机械制造技术课程教学过程中，为了能够充分满足学生个性化多元化的发展需求，在实际的课堂教学过程中有效采取线上线下混合式的教学方法，这样能够针对教学模式进行不断的创新，充分体现出信息技术和课堂教学的有效融合，使线上网络教学和线下课堂教学实现优势互补，这样可以更有效的启发和引导学生，使其学习兴趣得到有效激发，从而从而体现出更加良好的教学成效。在线上线下混合式教学过程中，大多采取翻转课堂、微课、慕课等相关形式，这样才能进行更科学合理的教学设计，这是需要着重关注的焦点问题。

2机械制造技术课程线上线下混合式课堂教学方法的优势

与其它教学模式进行对比，能够看出，这种线上线下混合式的课堂教学方法，有更为显著的优势。首先，它可以使学生的学习兴趣得到充分的调动和激发，使学生的学习更加积极主动，培养其自主探究能力，实现自主学习，确保教师和学生能够通过网络的形式，使线上和线下互相融合，两者优势互补，这样能够突破时间和地域的限制，在更大程度上提升学生的学习效果。其次，通过线上线下互相融合的方式，可以为教师备课提供更加丰富的教学资源，使教学模式不断的创新，突破传统课堂教学的限制，由此在更大程度上提升教学效果。在学生积极有效的配合之下，可以使教师的主导性作用得到充分体现，真正确立学生的主体地位，两者实现有效的配合，并积极有效的把握学生的具体学习情况和技能掌握情况，这样可以实时有效的作出评价和考核，形成及时良性的互动，由此呈现出事半功倍的良好的教学成效。再次，通过线上的教学模式，融合线下的课堂教学，这样可以进行翻转课堂，微课，慕课等教学方法。针对机械制造技术课程中的晦涩难懂的知识和原理进行生动形象的展示，模拟真实的场景，这样可以让学生身临其境，感受相关知识的应用层面，确保理论和知识能够实现更紧密地结合，这样可以在更大程度上提升学生的实践操作技能。

3机械制造技术课程线上线下混合式课堂教学方法分析

3.1针对教学方案进行优化设计

练习和作业。在线下听课的时候，引导学生针对相关知识点进行学习，并归纳总结;在线上做练习和作业，是针对相关知识进行理解，掌握和有效应用的关键手段，所以，要确保学生能够按照既定的时间完成网上的单元，测试和练习等等。通过网络教学平台针对学生的单元练习测试，内容等进行自动化的批改，评价，并有效计分。

3.2切实有效地进行线上和线下的互动

在实际的教学过程中，要确保线上和线下能够有效互动，体现出混合式课堂教学的优势。在互动的过程中可以让学生之间进行小组讨论，进一步加大互动和反馈的效果，可以在微信群，QQ群或者课程学习社区进行线上互动，利用“微交流”的方式，使教师和学生能够形成良性的反馈机制。同时也可以利用网络教学平台，寻找丰富化多元化的课程资源，组成兴趣小组共同学习和探讨，针对网上的练习，情景模拟和作业内容等进行互相的沟通和交流，这样能够使其教学成果得到更显著的提升。

3.3利用多种方法推进线上线下的互相融合

在实际的教学过程中，要着重把握机械制造技术课程的主要内涵和教学目标，结合学生的实际学习情况，进一步有效开展多种类型的情景设置，仿真模拟，小组讨论，翻转课堂以及运用大数据手段进行课程教学，以原有的授课计划为基准进行不断的补充和完善，积极有效的补充线下课堂教学的各项内容，通过网络教学方式进一步实现视频回放视频、在线讨论、在线作业自动评测等等相关内容，使线上线下的优势得到充分的体现。线下课堂教学模式由教师进行组织开展，在课堂教学实践中通过具体授课，实训操作，现场辅导，专题讲座等形式，使相应的机械制造技术知识能够得到深入细致的传授和面对面的讲解，使知识理论进一步深化，从而使机械制造技术课程呈现出更加良好的教学成果。线上网络学习可以充分结合学生自身的时间和空间进行灵活有效的安排，来观看教师亲自录制并上传到网络平台的教学录像，案例分析等等，使学生在规定的时间内回答教师网上布置的练习或者作业。如果遇到疑惑问题，可以在教学平台上进行及时有效的反馈，教师及时有效的回答相关内容，这样能够使教学方式得到有效调整，使沟通和互动的效果进一步增强，教学相长。网络教学平台上面也可以发布该课程内容的完整课程介绍，教学大纲，授课计划，参考资料，测试题等等，各类资源十分齐全，通过网络教学平台完成作业和测试，从而实现知识和理论的相互融合。

結束语

总而言之，通过上面的分析，我们能够充分看出，在机械制造技术课程教学过程中，实现线上线下互相融合式的课堂教学，能够呈现出十分显著的应用优势，在具体的操作过程中，要着重把握相应的教学方法和应用要点，切实落实，以此进一步提升整体课程的教学效果。

参考文献：

[1]赵宏梅.线上线下混合式教学模式研究与实践[J].渤海大学学报，2016（4）：107-111.

[2]刘阳.混合教学模式在《web综合实战》课程中的应用[J].科技资讯，2016（13）：95-97.

[3]陈毓.线上线下混合教学模式在中药鉴定技术课程中的应用与实施[J].卫生职业教育，2017（35）14：44-45.

项目来源：黑龙江省教育科学规划专项课题——新冠肺炎疫情背景下《机械制造技术》线上线下混合式教学理论与实践研究