农村留守儿童学习方式转化的策略探究

陈顺霞

摘 要：留守儿童一直是社会十分关注的问题，保证儿童的健康发展，为儿童营造良好的教学环境十分重要。迅速发展的信息技术条件为留守儿童的健康成长提供了更加新颖的思维方式和多样化的技术手段，转变学习方式，促进他们健康成长。

关键词：农村;留守儿童;教育转化;探究

留守儿童是一个特殊群体，大批劳务工作者外出务工，只能将留守儿童交给家中的老人或者其他监护人照顾。由于父母不在身边，他们往往缺少了父母的陪伴和关爱，亲子之间缺乏了相处沟通的时间。留守儿童通常在学习上没有人监督，而监护人通常又是爷爷奶奶辈，文化水平普遍较低，无法给留守儿童相应的学习指导。这不但影响了留守儿童的心理健康发展，而且导致留守儿童的学习积极性和自觉性较低，学习成绩自然也逐渐变差。但是在信息时代，利用迅速发展的信息技术条件和多样化的技术手段，可以转变留守儿童的学习方式，促进他们健康成长。本文结合实践调查，围绕如何利用信息技术条件转化并关爱留守儿童的教育策略展开探究。

一、建立家园合作平台，关注留守儿童心理问题

儿童、家长和学校之间的积极沟通和合作对留守儿童健康成长十分重要。应该充分利用幼儿园信息化的基础，建立家校交流平台。学校和家长通过家校交流平台积极反馈儿童的心理状态给对方，在相互有效交流的基础上，共同改善留守儿童的心理状态，保证留守儿童健康成长。

（一）建立健全留守儿童电子档案

每学期开学初，先对本班的留守儿童要有充分的了解，为他们建立《心理健康卡》，并进行详细记录。对一些已经存在心理问题的留守儿童应该及时向家长反馈，并对他们的一些不正常行为进行正确引导，给予他们更多的心灵关怀。在之后教学中，对这类情况的留守儿童需要重点关注，对家长的反馈要更加详细及时。

（二）利用家园合作平台加强孩子和家长的亲情沟通

信息化基础上建立的家园合作平台应具有通过信息化手段实现孩子和家长相聚的功能，比如可以利用平台进行语音和视频聊天、孩子可以记录自己出彩的时刻给家长分享等。这样不仅可以缓解他们的思念之情，而且无形中缓解了留守儿童的孤独感，父母的激励会重新激發他们的学习热情。在逐步解决留守儿童心理问题的同时，学业问题也会逐渐解决。

（三）通过“家园在线交流” 共同解决孩子的成长问题

由于家园合作平台可以利用多媒体全方位传达孩子的成长过程和生活点滴，所以家长也可以及时给予孩子批评和鼓励。同时，老师和家长也可以针对自己孩子出现的心理问题等进行深层次的交流。老师也可以通过家长了解到孩子不愿意展现给老师的一面，从而可以及时和孩子交流，进行心理指导，使孩子健康快乐地生活和学习。

二、让校讯通架起亲情沟通的桥梁

校讯通是利用计算机网络技术和移动通讯技术在家长与老师之间架起有效沟通的桥梁。幼儿园老师可以选择手头上最便捷的方式：如固定电话、手机、电脑内部短信、互联网邮件等，随时随地通过文本、语音、短信等方式把孩子在园情况、个性化学习指导等各类信息一对多或一对一地传达给家长。家长同样可根据自身条件选择手机短信或互联网接收的方式和固定电话、手机或互联网发送方式，从而实现一对多、多对一的互动交流。校讯通在留守儿童心理问题干预方面有着积极的作用。如前所述：留守儿童的心理问题的产生，最主要的一条就是父母长期在外而导致情亲的缺失，要弥补这种缺失，校讯通有着主要的作用。校讯通是家长和教师之间的联系渠道。留守儿童长期在幼儿园生活，教师只要及时、系统地把幼儿的学习、生活、情绪等方面反馈给家长，家长也定期地把孩子对的思念、教诲、叮嘱以及教育传达给留守儿童，拉近情亲的距离，让留守儿童逐渐取消遗弃感，这样，就会有效地把留守儿童的心理问题给予解决。达到对留守儿童心理问题干预的目的。

三、利用信息化技术教学，引导幼儿养成良好的学习习惯

留守儿童需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个孩子都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们，那么他们就会更好。从信息技术的发展和利用来看，在留守儿童学习中适当运用信息技术可以有效提高留守儿童的学习积极性，引导他们养成良好的学习习惯，从而达到提高他们学习成绩的目的。一是幼儿园和学校应该加强信息化建设，保障信息化教学的有效实施。相对于传统的教学模式，信息化教学方式往往更加新颖，更加吸引留守儿童的注意力。二是老师应该充分利用信息化教学，激发学生的学习兴趣，使之高质量地学习，享受学习的乐趣。还要利用信息化教学适当扩展学生的学习内容，利用信息化教学将学习和生活紧密联系起来，激发留守儿童的学习积极性。同时利用信息化教学的多样性，丰富留守儿童的学习资源，让留守儿童和其他孩子之间的教育资源尽量平等。同时通过分组学习等方式，让留守儿童融入集体，消除他们的孤独感。三是幼儿园和学校有效运用教育游戏激发学习兴趣。教育游戏就是在传统的游戏上，利用多媒体设置各种情境，将学习的环境进一步虚拟化，通过游戏的方式展现教学内容，达到激发学生学习兴趣的目的。四是经常开展形式多样的集体活动。除了组织留守儿童开展阅读、朗诵、演讲、美术、书法等比赛，还给留守儿童过生日，关心他们的学习和生活，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。

留守儿童的出现是社会发展的必然现象，学校和社会各界要携手共进，要有效利用信息技术共同教育培养和关爱留守儿童，保证他们健康快乐地成长和发展。