浅析合作学习模式在初中物理教学中的实践研究

康军成

摘 要：小组合作学习能充分调动学生的学习积极性，激活学生的思维，增强学生的语言表达能力。通过小组合作学习，既促进了学生个体的发展，又培养了合作能力;既符合学生自我发展的需要，又满足社会培养创新型人才的需要。

关键词：合作学习;初中物理;实验教学;实践应用

关于初中物理教学中有效合作学习的实践研究，教师要明确各种教学手段或教学方法应用，最终的目的都是为了提高学生的物理应用能力，培养学生良好的思维意识，实现初中物理课堂教学水平的提高。合作学习作为一种新的教学方式，教师要能够对合作学习有一个全面的认识，合理、妥善的安排教学活动，学生要积极的配合老师，积极的参与到物理的学习中，更好地将合作学习在物理学习中的优势发挥出来，提高初中物理教学的质量。合作学习是当代教育理论与实践研究中影响颇大、成果颇丰的策略之一。马兰教授在《合作学习》一书中指出：合作，不仅是一种教学方式，还是一种生活态度。合作，不仅是一种学习方法，还是一种学习内容。合作，不只是师生交往，还是一种资源共享。合作是每个学生在合作小组中满足归属、自尊、自由和娱乐的需要。物理老师在根据学生的水平差异有针对性的对学生进行教学，合理对教学进度进行安排并且采用合作探究学习的方式让学生都能对物理知识进行掌握，同时也培养了学生互相帮助的好习惯。

一、初中物理实验教学中合作学习的必要性

（一）激发学习热情，提高学习效率

对于现代的教学来说，单个的学习总是存在一定的缺陷，而现代化的教学方式则更加注重学生个体的全面发展。小组合作学习的教学方法在教学过程中更加注重学生个体的发展，在小组合作教学的过程中通过小组成员之间交流合作提高提高学生沟通能力的同时也弥补了教学过程中学生在学习问题上的缺陷，通过小组内探讨和学习知识的方式，将难以解决的问题共同探讨和研究出来，这样不仅可以有效的激发学生的热情，还可以提升学生们学习物理的自信心。也能使一些不善言辞的学生的语言能力得到良好的锻炼，从而进一步的强化学生的知识水平和交流能力。

（二）合作学习有助于学生动手操作能力的提高

传统的物理教学模式偏重老师课堂上的讲解，重视学生学业成绩的高低，而忽视了学生实践能力的提高。在教学中采用合作学习的形式，不但能使学生获得认知方面的发展，同时还能加强对学生动手能力的锻炼，把学习的物理知识应用到实际问题中。学生在合作中学习，在学习中竞争，从中获得乐趣，学到许多一般课堂上学不到的知识，动手操作能力也就能有很大程度的提高。

二、初中物理实验教学中合作学习的实践

（一）合作学习所选内容，要贴合学生的生活

选择恰当的合作学习内容，不但能够让学生更快的进入合作与学习的情境，同时也能让学生在合作的过程中体会到更多的乐趣，激发他们学习的热情和主动性。处在初中阶段的学生，好奇心和求知欲都比较强，尤其是对于那些生活中常见的物质和现象，他们更加迫切想要了解其中的奥秘。教师在设计合作学习时，就要抓住学生这一特点，尽量让学习内容贴近学生生活。例如，在学习第四章《光现象》一章时，光是我们每天都要接触到的自然现象，很容易激发学生的探究热情，教师就可以让学生以小组为单位，利用课余时间对光的反射、折射、色散等现象进行合作实验，在合作的过程中更好的把握物理现象的特点，掌握更加牢固。

（二）科学引导，提高学生的合作学习水平

很多老师在应用小组合作教学的模式只是拘泥于形式而未贯穿其实效性，老师作为课堂活动的组织者在开展小组活动时应积极的参与到学生活动中去，在初中教学过程中应科学的对学生的小组活动进行引导，帮助学生排除认识上的盲点，使学生能够对物理实验过程中的问题进行全面、综合性地思考，改变小组合作探究学习过程中各自为政的局面。比如，在对物态及其变化的相关知识进行教学时影响蒸发快慢的因素以及让学生判断不同衣服的干湿快慢情况，同时，让学生对观察衣服干的快慢的讲解为什么衣服干的快或者干的慢的原因。还要有针对性的向学生提问，在进行实验时要注意哪些问题呢，相同材料布质、大小的衣服在同等温度下进行实验所产生的状况是否相同使学生合作学习水平的得以显著提高。

（三）激励性评价，充分挖掘学生的合作潜能

物理老师在组织学生进行合作探究学习时要重视激励的作用，通过激励性的评价来激发学生学习的动力使学生在遇见困难时能够迎难而上，教学评价体系是需要不断丰富和完善的现阶段的激励评价体系对教学评价来说作用并不是很好，要更好对评价方法和评价理念进行革新和完善，在物理实验教学的过程中要不断的贯彻落实学生正面激励性评价的作用鼓励学生踊跃的参与到小组合租互动活动之中。

综上所述，合作探究式的物理教学模式能够从根本上改变传统物理课堂的枯燥增加课堂活跃度，从而进一步对课堂教学模式进行优化和调整使物理课堂教学的效率得到进一步提高让学生更加乐于学习物理课堂知识，更好的对初中物理知识进行掌握和把控并且更加促进学生综合能力的发展。希望本文对物理合作探究的学习的教学水平的提高有著促进意义。

参考文献：

[1]王桂珍.合作学习在初中物理实验教学中的实践研究[J].中学物理教学参考，2018，47（10）：15.

[2]王冬梅.初中物理教学中有效合作学习的实践研究[J].辽宁师范大学，2011（03）：43-44.