信息化教学模式在中职计算机课程中的实践

张慧霞

摘 要：在互联网时代，为了对计算机基础教学资源进行整合，强化学生的计算机综合应用能力，在对实践能力进行开展时，需要与当前的教育现状进行结合，将教学思想模式进行转变，从而对基础教学模式进行优化，可以为人才的培养提供更多的保障作用。

关键词：信息化教学模式;中职计算机;课程

在教育领域，对于信息化的应用已经非常普遍，所以教育开始走向信息化和现代化，对教育教学效率的提升起到了非常大的輔助效果。教学当中，通过投影以及PPT的形式，对学生的学习兴趣进行了调动，并且对知识进行了有效分解，使得学生的学习更加深入和具体，能够将知识内化于心。在计算机课程当中，针对信息教育模式的开展，对学生积极主动学习进行了促进，还使其强化了信息素养以及创新精神，能够通过学习的知识对相关问题灵活处理，进而使学生的学习能力有了很大的提升。

一、计算机课程应用信息化教学模式的意义分析

信息化的发展对教育事业的发展起到了非常大的推动效果，并且网络成为了人们学习的关键性途径，针对信息化的有效应用，使得信息化教学模式得到了普及以及推广。

针对计算机课程的授课，教师可以在自己的讲课教案中，充分融合信息化教育设计，引导学生对信息化教育模式进行体验，使其感受不同的学习氛围和环境，这样的过程中，不但学生对于知识的掌握更加深刻，还有益于实践能力的[1]。因此，院校对于信息化教学模式的应用要给予高度的重视，在硬件设备和软件设备方面进行提升和优化，为学生提供更多的学习机会，使其在完善基础理论知识的同时，能够强化自身的实践操作能力，进而使学生完成学习的目标和任务。

二、构建信息化教学模式，强化计算机课程教学质量

（一）加强信息化教学模式的环境设计

构建理想的学习环境，是信息化教学模式应用当中必不可少的关键点，教师需要在日常授课当中，起到良好的引导效果。其中，因为计算机课程与其他普通课程相比，在教学方法和学习层面存在一些差异性，因此教师要与各方面因素进行结合，之后构建健全的信息环境。其中，学生环境的构建包括师资力量、教学方法、班风、学风、办学条件、学习氛围等，这些对学生的学习效果会产生非常大的促进作用;家庭环境构建包括：家长为学生提供一些学习基础条件，例如：安静的学习环境、融洽的家庭氛围。社会环境对于学生的学习观和价值观产生的影响和作用非常大，所以院校需要针对当前的信息化教育环境进行改良和健全，这也是对信息化教学进行开展的基础条件;站在技术角度进行分析，不同的信息化教学设计，有着不同的特征，会从不同的层面影响教学活动，所以需要对不同层面的信息化教学环境进行搭设，才能使信息教学得以实现。站在教学理念的层面进行分析，信息化教学方式非常注重情境互动，应用信息化教学模式，不但是对教师教学进行辅助的一种手段，还能通过信息技术，为学生的学习营造良好的环境和氛围，使其产生更加理想的学习效果[2]。

（二）改良教学设计

之前使用的教学模式已经被时代所淘汰，与当前的教学思想以及教育发展并不相符，所以教师需要对当前的教学设计进行创新，使其有所改变和突破。以往在对计算机课程授课之前，教师会设计适合自己的教学模式，根据情境、课程环境、教学大纲，对相应的教学目标进行设计，以便将教学效率提升，使得教学成果与预期的目标相符。但是，教师还需要注重学生和学习环境之间的关联，所以要将教学设计进行改良，对教学思路着重设计，结合专业知识，先将自身的教学设计能力进行提升，同时对教学设计合理评议。其中，中职院校需要对教师进行组织，或者聘请专家对信息教学设计评价，这样能够将评价体系进行完善。最后，借助全新的教学模式，评议已经尝试的模式和设计。院校需要对本校和外聘专家适当组织，合理评价信息化教学模式的效果，去除不理想的部分，使其逐步健全和完善。

三、信息化教学模式课堂应用实践

（一）创建教学情景

计算机信息化课程的开展，需要教师在信息化课堂当中有效融合教学目标，所以教师对于自身能力水平的提升十分关键，需要对基础信息教学方式以及教学理念熟练掌握。针对课程的设计，需要对学生的学习基础和学习情况充分考量，为其营造符合其学习的学习氛围，以便将其创造力进行发挥。例如：在课堂当中，学生难免会有一些溜号的行为，这对课堂效率和教学质量会产生很大的影响，所以可借助微信平台，在课堂当中，借助手机观看教师在平台当中设置的问题，第一时间反馈问题，利用签到以及考核的形式，让学生积极参与其中。在课后，结合学生的签到情况，对学生的参与率进行考核，这样可以对学生的溜号问题进行解决，也对其学习行为进行了监督。利用理论和实践之间的结合，学生对于计算机信息化技术的掌握会更加熟练，也使其学习有了更高的积极性，对其理解能力、思维能力、实践能力的提升，有着非常重要的帮助效果。

（二）给学生更多的自我展示机会

例如：在计算机课程当中，学生需要利用学到的知识对自己的作品进行设计等。其中，教师可以开展交流会，让学生对自己的思路进行分享，这样会为学生提供更多的自我展示机会，不但表达了自己的思想，还听取了其他学生的设计思路，对学生的提升有一定的帮助效果。此外，针对计算机的考试，还需要将计算机基础教学评价体系进行改善，使得考试的形式更加灵活，成绩评分比更加公平。为避免学生对于计算机的学习只为了通过最终的考试，过于关注计算机技能学习，在成绩当中需要结合多元化的评分模式，例如：借助计算机技能加理论学习、日常表现，这样能够对学生的整体学习综合评价，进而对其学习的主动性和积极性产生一定的促进作用。

总之，计算机课程需要学生在掌握基础知识的前提下，有熟练的操作能力、实践能力，并且能够发散思维，有一定的创新性，当前是信息时代发展的关键时期，在课程当中融入信息化教学模式，会对学生的学习积极性产生有效的促进作用，并分解讲解难点知识，使学生对于知识的学习更加深入和具体。同时，在课下还能利用信息化与教师进行沟通，使得教学体系更加完整和具体。

参考文献：

[1]张峰.信息化教学模式在中职计算机课程中的实践研究[J].信息与电脑（理论版），2020，32（02）：244-245+248.

[2]范建淑，张俊霞.信息化教学模式在计算机课程中的实践研究[J].科技创新导报，2017，14（32）：224-225.