新时期以德育为核心的高校班级建设探索

王靖

摘要：辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干，既是学生成长成才的人生导师，又是学生健康生活的知心朋友。依据学生大学四年的心智发展规律，辅导员需要有针对性地进行分阶指导：对大一学生要耐心引导、对大二学生要严格要求、对大三学生要鼓励督促、对大四学生要加强指导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在信息化时代，辅导员既要利用好传统工作方法，也应积极创新班级建设方法，充分利用网络，开好主题班会，创新谈心谈话方式，做学生的严师益友，放手让学生自主管理，做好班级成长历程大事记等，真正落实好“立德树人”的教育目标。

关键词：立德树人 高校辅导员 引路人 班级建设

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）16-0005-02

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高等教育，高度重视人才培养。2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲话时强调，高校要“真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，做到明大德、守公德、严私德”。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人”。2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”

国无德不兴，人无德不立。正如教育学届泰斗蔡元培所说：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”立德树人是教育的根本任务，高校是引人以大道、启人以大智的重要场所。作为高校辅导员，要责无旁贷地挑起“育人担”，做好“引路人”，将“德育”贯穿辅导员工作的全过程，要在学生心中种上庄稼、除掉杂草，让学生的心灵不荒芜。

一、四年分阶指导

立德教育要贯穿大一至大四始终，高校辅导员应在言传身教、修身立德的基础上，根据大学生不同阶段的特点有针对性地进行拔草、中耕、灌溉、施肥，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，最终收获金灿灿的庄稼，品尝收获的喜悦。

1.大一耐心引导

许多新生经过了高考的洗礼后，一入大学便抱着到大学好好放飞自我、好好放松的想法，从而失去了人生的动力和方向。大一是中学到大学的过渡期，辅导员需要点亮一盏明灯，驱散学生心中的迷茫，帮助学生快速适应，让他们尽快弄清楚大学与中学的不同，对专业有宏观的认识，把握大学的特点，掌握大学的学习方法，不断提高个人的交际能力。

辅导员可以精心组织相关的主题班会、讲座、报告会、校友座談等，让学生清楚大学是人生的又一新起点，大学品尝的是自助餐而非中学时期的配餐制，大学教师教授的是一个个知识框架，需要学生自己去打造一个个有血有肉的丰满形象。大学的图书资料和各种信息极其丰富，获取知识的渠道更加多样化，大一阶段要让学生熟练地利用图书馆和互联网搜集资料、获取信息这一必备的学习技能。

大一开始时，就要向学生解读专业和人才培养方案，告诉学生所学专业的人才培养目标、培养规格要求、毕业条件、学位授予条件、主干学科、核心课程、教学计划进程、实践教学环节、社会对该专业人才的需求状况、发展前途、就业前景等。

总之，大一阶段辅导员要立好规矩，让学生在充分认识自我的基础上做好在大学的熔炉中千锤百炼的准备，引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，教育学生在大学四年里独立思考、自主学习、大胆尝试、勇于挑战、愈战愈勇。

2.大二严格要求

大二是学生全面发展的阶段，辅导员在导航的同时务必严格要求学生，教育学生要德智体美劳全面发展，充分挖掘个人学习潜力，不断提高个人的审美和人文素养。

在大二阶段，要求学生制定人生职业规划，明确人生方向，将图书馆作为最好的伙伴，每天努力做最好的自己。要让学生明白细节决定成败，全面提升个人的综合素质，学会对自己负责，为未来的人生掌舵。大二期间要让学生在合理安排时间的前提下做一些兼职工作来接触社会，广交朋友。

3.大三鼓励督促

大三是大学的关键时期，需要学生广泛接触社会，不断完善知识结构和自身人格。大三是学生快速积淀加速成长的时期，但仍然是土壤中扎根的时期，因此这一年辅导员要不断鼓励学生具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，时时督促学生为毕业后的出路做好铺垫。

要不断深化学生对真、善、美的认知、感悟和体验，鼓励学生多多参加社会实践，暑假时可进行顶岗实习，在各种实践中强化专业知识，不断提高自身分析问题和解决问题的能力。

4.大四加强指导

大四是快速的拔节成长期，辅导员要教育引导学生树立高远志向，针对就业或考研进行强化训练，帮助学生在人生的关键路口做出适合自己的选择。

要教育学生扎扎实实干事，踏踏实实做人，提高竞争意识，增强合作精神，进一步全面提高自己的综合素质，用劳动和汗水创造幸福，坚信有付出终会有回报。

二、班级建设创新

作为辅导员，理念就是努力付出，坚持下去，站在学生的角度考虑问题，让学生感受到真诚，感受到尊重和理解，尽全力做好大学生健康成长的引路人。为实现大一至大四不同阶段的育人目标，可以在班级建设中做以下尝试：

1.充分利用网络

当今飞速发展的信息化时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，我们利用网络获取信息、择业购物、娱乐消遣等。大学生喜欢接受新事物，他们喜欢在虚拟的空间获得关注和认同感，通过网络能充分发挥他们的个性与特长。但网络上各种思潮纷繁复杂、鱼龙混杂，大学生涉世未深，网络碎片化的浅阅读，很容易使其被不同或非主流的价值文化所迷惑和影响，而且容易沉迷于虚拟世界，迷失方向而无法自拔。

当然，网络也可以变为辅导员管理学生、进行思想政治教育的利器。辅导员可以借助网络优势，利用微信、微博等平台来启迪学生，掌握话语权，利用网络平台围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等相关内容发布要闻要事、心灵鸡汤、人生感悟等。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，理智对待网络，正视社会万象，学会辨别是非、明事理。

2.开好主题班会

班会的主角是学生而非辅导员，因此在班会中辅导员要成为倾听者、启发者和引导者。主题班会要结合班级整体和学生个人实际，围绕大一至大四各阶段学生成长与发展的要点，结合社会主义核心价值观、抓好班风学风建设。学生可以讲自己的故事、找问题、找差距、定目标、定方向。班会的形式可多样化，可以是户外、实践场所，也可以搞演讲、辩论、做游戏，不拘泥于教室。总之，要坚持做到以情动人，做好价值引领，在学生心中播下真善美的种子。

3.创新谈心谈话方式

当代大学生大多以自我为中心，外表张扬但内心敏感脆弱、个性独立但依赖性强、思维活跃但内心空虚，情感强烈但易情绪化。面对学业、情感、职业选择，一时有些疑惑、迷茫、彷徨、失落，是正常的人生经历。因此，辅导员要随时关注学生的心理健康状况，运用好谈心谈话这个武器，引导学生及时摆正方向，缓解释放压力。

传统的谈心谈话采用的是面对面交流，可要保证每周和每位学生进行这种沟通还是很困难的，而且很多大学生不愿意吐露心扉。可采用建议学生每周进行一次反思，记录本周的所做所思所想所悟，不一定非常全面，围绕一点展开即可，写好后通过网络发给辅导员。学生每周都可以和辅导员文字交流，一方面方式灵活，节省了时间;另一方面辅导员可以及时了解每位学生的近况，时时给学生以鼓励鞭策，随时发现问题，及时解决问题。久而久之，便真正走到每位学生的心里。

谈心谈话时要学会倾听，先让学生宣泄情绪，弄清楚学生为什么這么做，有针对性地给予教育和指导，而不能理所当然地将自己的想法和意愿强加给学生;否则会适得其反。

4.做学生的严师益友

针对学生自律性偏差的特点，严格要求。每学期开始，要求每位学生根据个人实际制定本学期的成长计划，立下“军令状”，面对全班学生喊出自己的口号;其间随时自查和督查，及时调正方向，期末进行反思，完成总结。

5.放手让学生自主管理

充分发挥学生干部的作用，每月至少召开一次班委会，班委会上辅导员带头进行批评与自我批评，汇报近期工作进展的同时，正视自身的不足，制定下一阶段的工作方案，相互督促提醒，不断提高工作能力、组织能力、协调能力、管理能力等，增强服务意识。

6.做好班级成长历程大事记

充分发挥全班学生的聪明智慧，用美文、视频、照片记录每次的班级活动，一次次学习生活中的趣事、一次次值得留念的小事、师生及生生间的情谊等，珍藏美好的回忆。比如记录值得纪念的军训瞬间、主题班会场景、社会实践活动细节、外出游玩画面、节日美好回忆、一张张灿烂的笑脸、一个个拼搏的身影等。这些美好的瞬间通过适当的平台进行发布，成为永久的记忆，随时让人感动。

三、结语

高校辅导员必须树立以“学生为本”的思想，将“一切为学生、为一切学生、为学生一切”作为工作的出发点，用心去经营，用爱去陪伴，做好大学生思想政治的教育者、大学生日常事务的管理者和大学生发展的指导者。

参考文献：

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责任编辑：杨国栋