基于体育游戏 创新中职体育教学

关连香

摘要：在以往的中职体育教学中，学生参与的体育训练内容普遍比较单调，使其在枯燥乏味的体育训练过程中丧失参与积极性，也丧失了体育训练的自信心，容易使其不断滋生负面情绪，影响学生在体育教学中的学习情绪与学习效果。因此，教师可通过引入体育游戏来创新当下的体育教学方式，增强中职体育教学的创新发展活力。

关键词：中职;体育教学;体育游戏

在中职体育教学中，若是学生对体育学习产生过多的负面情绪，很容易从主观上影响他们的感官，出现更明显的疲惫感。这既会影响学生体育锻炼的效果，也会抑制学生潜能的激发与进一步发展，甚至会影响学生体育能力的呈现。这些问题的存在，无疑会让中职体育教师面临着更大的教学难度。而体育游戏的引入与运用，却能够让原本僵硬、枯燥、乏味的体育课堂变得活跃，能够改善学生在体育课堂中的学习情绪，益于促进学生在体育课上的健康发展。

一、体育游戏用于中职体育教学的意义

在中职体育教学中，教师选择将体育游戏融进来，建立起创新的游戏化体育教学模式，其在教学中的运用具有多方面的实际意义。

一是体育游戏可发挥其知识性与趣味性的特点，让学生在参与游戏活动的过程中，既可学到相应的体育知识与体育技能，又可获得一定的愉悦体验，消除学生内心的各种不良学习情绪，让学生逐渐形成对体育课的极大兴趣。

二是体育游戏能够发挥其竞争性与智能性的特点，让学生在体育游戏活动中体会到比较浓郁的竞争精神，还可让学生为了赢得胜利而发挥自己的智力与协作精神^[1]。这不仅能够加强其体育训练的效果，还有利于培养学生在体育锻炼中的竞争意识、思维能力与团结协作能力，最终可促进学生体育素养、体育能力与智能的提升。

三是体育游戏可让体育运动负荷更加合理，有利于教师在保障学生身心健康的前提下展开有效的体育锻炼，这对于提高学生对体育课的接受能力有着积极的作用。

基于此，中职体育教师应注重将体育游戏与自身课堂教学进行有机结合，真正实现中职体育教学的创新发展。

二、体育游戏在中职体育教学中的创新运用策略

1.根据体育项目特点开展体育游戏活动

体育游戏是多种多样的，教师要让体育游戏在中职体育课堂上真正发挥其作用，还应注重围绕体育项目的具体特点来开展体育游戏活动，让体育游戏契合体育锻炼的特点，满足体育锻炼的实际需要，让学生在真正参与到体育锻炼的过程中达到体育游戏化教学的效果，实现寓教于乐理念下的中职体育教学目标^[2]。例如在中长跑的体育教学中，教师可根据这一运动项目的具体特点来引入相合适的体育游戏。比如教师可组织学生投入到圆圈式接力赛的体育游戏活动之中，让学生既可以围着圆圈的跑道进行中长跑的体育锻炼，又能够享受这一中长跑运动过程中游戏带来的乐趣。

再加上学生在圆圈式接力赛的体育游戏活动中，能够感受到竞赛活动的良好氛围，促使学生发挥其竞争意识与协作意识，达到锻炼的目的。同时，学生在体育游戏活动中的参与度也比較高，他们乐于以游戏比赛的方式参与到体育锻炼过程中来，最终可有效提高学生的身体素质与运动能力，也可保障中长跑体育训练的有序进行，减少了学生对中长跑运动的负面情绪，增强了他们进行中长跑运动的热情。

2.根据体育技能内容组织体育游戏活动

提高学生的体育技能水平是体育教学不变的教学目标，教师在引入体育游戏，优化中职体育教学的过程中，可选择根据具体的体育技能内容来组织相应的体育游戏活动，让学生改变不够积极的学习状态，使其在良好的体育游戏体验之下有效掌握好体育技能。例如教师要让中职学生掌握好“二人三足”的体育游戏，则可引导学生参与到“二人三足比赛”的体育游戏活动之中。

在这一体育游戏开始前，教师可让学生自主选择同伴，两人一组，然后分别将一人的左脚和另外一人的右脚绑住，比一比哪一个小组最快抵达终点。在二人三足游戏过程中，学生需要以规定的姿势完成绑腿跑的比赛任务，不能随意变换绑腿跑的姿势，有利于学生更熟练地掌握体育技能。

3.根据专业技能特色设计体育游戏活动

不少中职学生将更多的学习精力放在专业课的学习之中，却在某种程度上疏忽了体育课程的学习。这一中职体育教学问题反映了学生对体育课学习重视度不足的问题，影响了学生在体育课堂上的学习情绪与学习效果^[3]。因此，中职体育教师可从这一教学问题背后的本质问题入手，将专业技能特色融入体育游戏活动之中。一方面，体育游戏能够让学生了解到在体育学习过程中也可掌握好专业技能，使其对体育产生一定的学习兴趣;另一方面，这样的体育游戏活动可改善学生的负面学习情绪，让学生在不知不觉间喜欢上体育课。

例如针对中职学前教育专业的学生，体育教师应根据该专业的人才培养目标，为学生引入增强其体质、娱乐其身心的多样化体育游戏活动，如“老鹰捉小鸡”“蛇形跑”“拉网捕鱼”“大鲨鱼追小鱼”等等。这些体育游戏符合学前教育专业培养幼儿教师人才的实际特点，既能够让学生产生主动参与的意识，又能使其有兴趣地投入到体育游戏中来，让学生充分了解和掌握学前教育专业的体育游戏教学技能，同时也可有效锻炼学生的身体素质与体育能力。

体育游戏是符合游戏化教育理念的体育活动组织形式，教师应将其融入中职体育教学中，实现中职体育教学的创新变革，让中职学生真切地感受到快乐体育、游戏化体育教学的魅力，自主地投入到体育锻炼中来，有利于在保障学生积极参与的前提下提高学生的综合体育素养。

参考文献

[1]谭啸.论中职学校体育教学和游戏的整合[J].当代体育科技，2019，9（04）：147-148.

[2]胡孝蕾.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].当代体育科技，2019，9（01）：77-78.

[3]贺春晖.中职体育教学中应用体育游戏的教学模式研究[J].中国校外教育，2018（13）：178-180.