如何运用绘本培养幼儿早期阅读兴趣和习惯

王美香

摘要：早期阅读是幼儿阅读兴趣和习惯养成的重要契机，绘本阅读符合幼儿的思维与认知特点。基于此，本文尝试分析利用绘本培养幼儿早期阅读兴趣和良好习惯的路径，希望下文观点可供参考。

关键词：幼儿教育;绘本阅读;兴趣;习惯

中图分类号：G613.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0293-01

引言

“幼兒园教育大纲（试行）”明确指出：“用书籍、绘画等方法提高孩子对书籍、阅读和写作的兴趣、预读和预写能力”。阅读是孩子开阔视野、丰富知识的重要途径，持续的阅读学习对孩子的可持续发展有着至关重要的影响。绘本是全世界公认的最适合孩子阅读的图书类型，以文字、图画相互结合、补充的形式，结合幼儿认知、兴趣、思维等方面的发展特点，绘本阅读素材主要以图画为主、文字为辅，绘本所具有的精彩故事情节、主题内容、以及明显的观赏性，带给幼儿优质的阅读体验，全面激发幼儿兴趣，使其在持续的阅读兴趣驱动下养成长期阅读的好习惯。

1.正确认识绘本的作用

新《纲要》指出：幼儿园应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿绘本和漫画其实比较类似，以形象夸张的图画、鲜明的色彩和简易的文字，共同结合构建故事情节，表达某种特定情感与教育主题，在幼儿早期阅读中绘本有很大适用性，基于幼儿绘本的特点，幼儿教师和家长对绘本阅读的价值开始认可，利用绘本培养幼儿的阅读理解能力、促进幼儿的情感发展，为幼儿的健康成长奠定了基础。但是在选择绘本的时候必须要结合幼儿年龄特点，分阶段选择，起到针对性阅读指导的作用，这样幼儿才会对绘本素材有阅读兴趣。此外，注意引导幼儿获得阅读技巧和方法，幼儿绘本阅读并不是幼儿“走马观花”的过程，幼儿教师在引导幼儿参与阅读活动的时候，可以结合提问方式，帮助幼儿拓展思路，转变故事结构，培养幼儿的创新意识，使阅读过程符合现代社会思维，发展幼儿社会性。

2.创设良好的阅读环境

苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里，孩子看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导、有所启示。”由此可见，幼儿教育环境创设的重要性，在早期绘本阅读指导中，我们也要关注对阅读环境的创设，给幼儿提供符合他们兴趣特点的阅读环境，营造班级阅读氛围，比如在门厅或者班级内建设“阅读角”，里面摆放可供幼儿休息阅读的软垫、制定符合幼儿身高的书架，建设迷你型的图书馆，张贴文明阅读标语，明确阅读区域的行为规则，营造安静、有序的阅读环境，包括轻拿轻放图书、不可喧哗、不能打扰他人阅读、不许在图书区域进食、拿书排队等，培养孩子们良好的阅读习惯。同时教师还应该给引导与鼓励孩子们一起参与破损图书整理和修补的工作，提高孩子爱护图书的意识，让幼儿能够认识到自己是班级的主人。最后，班级开展交换图书与捐赠图书的活动，幼儿可以把自己看完的图书捐赠给班级，促进班级内部图书更新，或者幼儿之间开展交换图书的活动，能够起到节约图书资源的作用，同时也利于培养幼儿阅读分享的好习惯，这也是幼儿获得全面发展的重要路径之一。

3.发挥榜样租用培养幼儿阅读习惯

榜样的力量是无穷的，成年人的言行对幼儿产生的影响是非常深远的，孩子以家长、老师作为行为参照对象，在园期间幼儿教师陪伴孩子，在家的时候家长陪伴孩子，这两者对孩子学习习惯、行为品质产生的影响不容忽视。以幼儿教师角度来说，我们在幼儿园陪伴孩子学习和成长，在培养幼儿良好阅读习惯的过程中应该发挥榜样作用，比如课余时间多阅读、爱护图书、不乱画，每天孩子们分享绘本故事。笔者在渗透爱护图书的意识时候，就利用孩子天真无邪、善良可爱的特点，给孩子们营造拟人化的图书阅读环境，可以给自己喜欢的图书起名字，遇到乱写乱画或者撕毁图书的行为，我会及时制止，并说道：“你这样伤害它，它会感到很伤心，不想和你做朋友了！”。为了渗透有序阅读的规则，我们班级还对各类绘本进行分类摆放，按照封面大小分组，用卡片或者带有颜色的标志区分，让孩子们可以更好的找到自己喜欢的图书。有的孩子规则意识不强，于是我班就进一步设置了图书轮流组长制度，每天一名幼儿负责图书区域的秩序管理和图书整理，这样孩子们的责任意识增强，主动维护图书区域的阅读秩序，孩子们逐步形成了自觉意识，图书乱放和乱画等不良现象都减少了。此外，借助正面或者反面案例给孩子做出适当的引导，比如在图书角阅读中遇到有秩序阅读、主动帮忙整理书籍的幼儿，就可以作为正面案例，当然也有个别幼儿不遵守阅读秩序、破坏图书，就可以作为反面案例，但是尽量不要当中批评，避免挫伤幼儿自信心。

4.结束语

早期阅读对幼儿的成长和发展来说至关重要，作为幼儿教师我们应该树立正确的阅读指导理念，关注幼儿特点，以此作为基础指导幼儿参与绘本阅读活动。基于幼儿绘本特点，可以发现依托绘本阅读对激发幼儿兴趣和培养幼儿阅读习惯作用显著，因此幼儿教师要科学利用绘本阅读的优势，给幼儿提供优质的阅读指导服务。上文分析了利用绘本培养幼儿阅读兴趣和习惯的方式，旨在推动幼儿全面发展和健康成长。