以职业为先导的职高体育教学策略创新研究

丁晓勇

摘 要：体育教育作为职高教育工作的重要组成环节，对于增强学生体质，提高学生综合素质都有着至关重要的作用。但是受制于职高教育的特殊性，体育教学面临着很多问题。本文以此为基础，围绕职高教育工作的开展实际，就以职业为先导的职高体育教学工作的开展问题展开积极的探索，希望能够为职高体育教育工作的升级提供参考。

关键词：职业先导;职高体育;教学策略

职高教育不仅要满足学生对于专业技能知识的需求，还要注重体育，只有提高学生的身体素质，才能为学生在今后的社会竞争中提供保障。当前职高体育教学工作有很多不足，一些教师不重视体育课程，学生的参与兴趣无法保障。这些问题的解决是职高体育教育方向。

一、坚持以职业为先导的教学理念

在职高体育教学中，为了使学生适应未来的发展，教师首先要坚持以职业为先导的教学理念，在教学活动过程中，以这一理念为引导。充分结合学生的专业特点以及实际情况，针对学生身体素质以及其他方面的要求制定教学方案。

教学工作的创新也是新时期教育工作的重要保障，在职高体育教学过程中，教师也要坚持创新，立足传统的教学方法，充分挖掘传统教学方法的优点，同时结合学生的实际需求创新。

学生在专业课的学习过程中，需要保持高度集中的精力，为了更好地服务学生的发展，体育教师在组织体育活动的时候，也可通过设定相关的教学环节来增强学生的注意力。这不仅有助于学生体育素养的提升，也有助于学生专业课学习效率的增长。值得一提的是，对于职高阶段的学生而言，个人意识已经十分强烈，所以单纯依靠教师的说教，往往起不到很好地教学效果。所以这也要求教师为学生灌输以职业为先导的教育理念，让学生明确强健体魄、提高体育素养也是今后职业发展的重要保障。只有如此才能保证学生在之后的学习生活中更加积极主动地参与体育学习。

二、豐富学习内容

职高体育教学活动的升级，也需要内容升级。作为教师要充分结合职高学生的特点，丰富学生的学习内容。为了保证针对性和有效性，要求教师加强与学生交流，师生良好的交流是教学工作有序开展的重要前提。通过对学生兴趣以及需求的把握，有助于教学内容的有效调节。例如在组织长跑类的教学活动时，通过与学生的交流教师发现，很多学生很难有效参与，如果一味坚持长跑训练，不仅难以起到锻炼效果，反而容易对学生造成不必要的伤害。此时教师就可以结合学生的实际情况，对学生进行分组。对于一些身体素质较好的同学，教师可以继续组织系统有序的长跑训练，而对于部分身体素质不够理想的学生而言，教师则可以通过组织短跑的形式增强身体素质，通过循序渐进，不断提高这部分学生的锻炼水平。

总体而言，职高体育教学内容的调节需要教师能够紧密结合学生的需求，只有如此才能服务学生的未来发展。

三、积极转变教学方式

为了适应职高学生的发展需求，教师需就体育教育的教学方式予以转变。对于职高学子而言，接受教育的主要目的在于适应职业发展，所以体育教学工作也应该尽可能服务学生。作为教师在传授一些基本的体育知识以外，还需通过一系列的教学活动为学生的职业发展奠定基础。不同于其他的课程，体育课程单一的教学方式难以起到理想的教学效果。在教学活动中，教师可以通过翻转课堂组织教学。以篮球运动为例，作为一项同学们十分喜爱的体育运动，很多学生积累了篮球运动经验。此时教师就可以将课堂还给学生，通过小组讨论分享等方式，让学生围绕篮球运动经验进行交流与分享。这样不仅活跃了课堂气氛，也有助于学生思考能力以及语言表达能力的提升。这对于学生今后的职业发展也能够起到引导作用。

对于职高学子而言，今后能否高质量参与职业生涯，很大程度上取决于专业素养和综合素质。体育教学作为职高阶段教育工作的重要环节，体育教育的有序开展无疑是促进学生进步发展的重要保障。

参考文献

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