爱国主义教育应成为学校“开学第一课”

摘   要   2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，明确了开展爱国主义教育的指导思想、总体要求与基本内容，并对新时代爱国主义教育的教育对象、实践载体等做出了重要部署。新时代，青少年作为担当民族复兴大任的时代新人、社会主义事业的建设者和接班人，首先要有爱国主义精神。学校作为思想政治教育的主阵地，要充分发挥“开学第一课”的作用，激发学生的爱国情怀，增强学生的忧患意识，坚定其理想信念，树立正确的世界观、人生观与价值观，砥砺奋斗，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

关键词  学校教育  思想政治教育   爱国主义

2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》指出，“新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义”[1]。青少年是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，学校作为思想政治教育的主阵地，肩负着立德树人的重大使命，要对青少年讲好爱国主义，充分发挥爱国主义对青少年的价值引领作用，办好“开学第一课”，培育担当民族复兴大任的时代新人。

一、爱国主义的精神内涵及表现方式

习近平总书记在纪念五四运动一百周年讲话中指出：“一个人不爱国，甚至欺骗祖国、背叛祖国，那在自己的国家、在世界上都是很丢脸的，也是没有立足之地的。”[2]历史事实也告诫广大青少年：爱国是作为国人最基本的道德准则。中华民族五千年来取得的巨大成就正是以爱国主义为核心的民族精神激励着一代代中华儿女砥砺奋斗得来的。

1.爱国主义的精神内涵

第一次鸦片战争后的百年中华民族经历了史上最严重挫折。自鸦片战争以后的半个多世纪，昏庸的清末政府同美英法日等列强签订了各种不平等条约，比如1842年《南京条约》将香港岛连同邻近的鸭脷洲割让与英国;1860年《北京条约》把九龙半岛南部等地割让给英国;1898年的《展拓香港界址专条》及其他一系列租借条约，英国租借九龙半岛北部、新界和邻近的两百多个离岛但九龙砦城除外，租期99年;中日签订《马关条约》，割让台湾岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本并赔偿日本军费2亿两。第一次世界大战期间，日本企图迫使袁世凯签订丧权辱国的“二十一条”，但后经协商袁世凯被迫签订了《中日民四条约》。中国以及中华民族几乎到了“亡国亡种”的边缘，这也极大地唤醒了深藏于中国人基因里的爱国主义精神。

“爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。”[3]以学生为先锋、工人阶级为主力军的五四爱国运动充分展现了人民群众对国家的认同，对亡国亡种的愤慨，唤醒了国人的爱国情怀;新民主主义革命时期，中华儿女在马克思主义的指导下、在中国共产党的带领下团结一致、自强不息取得新民主主义革命和解放战争的胜利，实现了国家独立、民族解放;改革开放以来中国共产党带领人民走中国特色社会主义道路，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的转变，并向着国家富强、民族复兴、人民幸福的目标不断迈进。

中国能够在如此艰难环境中取得如此骄人成绩，得益于深深烙在中国人骨子里的爱国主义精神。中国历史上有着众多爱国主义故事并流传千古，战国时代伟大诗人和政治家屈原为国捐躯，投身汨罗江、岳飞“精忠报国”的故事等;中国诗词中也充满着诗人对爱国主义的强烈认同，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”等都表达了对国家的忠诚与挚爱;当代中国也同样涌现出了大量爱国主义作品与活动，例如，《我和我的祖国》《我的祖国》等经典爱国歌曲和以爱国为主题的快闪活动等，都会激发深藏于中国人骨子里的爱国之情。因为爱国主义是中华民族精神的核心，铭刻在中国人的生命基因里。

2.爱国主义的表现形式

在不同时期爱国主义的表现形式是不同的。五四运动时期，爱国主义的表现为反帝反封建的学生罢课、工人罢工、游行等;新民主主义革命时期，爱国主义表现为反对封建主义、官僚主义的压迫以及外国资本帝国主义的殖民侵略、捍卫国家领土和主权完整、实现民族解放等;新中国成立后的三十年里，爱国主义表现为中国人民在马克思主义理论指导下，在中国共产党带领下完成社会主义三大改造，建设社会主义;改革开放和社会主义现代化建设新时期，爱国主义表现为中国人民团结一心，为社会主义现代化建设奋力拼搏;进入新时代，爱国主义表现为全国人民团结一心，在中国共产党带领下为把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国砥砺奋进。

此外，爱国主义的宣传方式也更加丰富，出现了快闪、红色经典诵读、经典诗词改编歌曲、“我与国旗合张影”、“庆祝中华人民共和国成立七十周年大型成就展”、“改革开放四十周年大型成就展”、爱国主义灯光秀等全民可参与的活动。

二、爱国主义教育作为“开学第一课”的现实意义

习近平总书记指出，“对新时代青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基”[2]。“开学第一课”对青少年发展无疑具有很强的现实教育意义，将爱国主义教育作为“开学第一课”，能够对青少年一生的发展起到促进作用，引导广大青少年向上向善，增强国家认同感、提高忧患意识;增强实干能力，做担当民族复兴大任的时代新人。

1.爱国主义教育能够增强学生的国家认同感

中国是统一的多民族国家，生活在这片土地上的人们有着共同名称——中华民族。党和国家通过各种渠道将爱国主义贯穿于每个人的学习生活与工作之中，增强了国民意识，提升了民族认同感与国家认同感，并将其转化为人们砥砺奋斗的坚实思想基础，并以此形成了自觉维护国家利益、以个人发展促国家发展，实现科技强国、人才興国的实践活动。增强学生的国家认同感是学校爱国主义教育的核心与关键。学校通过“开学第一课”加强各民族学生的中华民族优秀传统道德教育，使以爱国主义为核心的民族精神成为维系各民族人民团结奋斗的思想纽带，增强学生对国民身份的认同感，增强爱国情感。

习近平总书记指出，“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人的时代使命”[2]。洋务运动时期，魏源、冯桂芬等人纷纷提出“师夷长技以制夷”“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”等主张以寻求国力增强、抵御外敌。晚清洋务派主张“中学为体、西学为用”，学习西方先进科学技术，抵御外国列强侵略以维护清政府统治。新时代，中国在交通轨道、航空航天、大飞机制造、深海潜水、超级计算机、量子通信技术等更多方面取得了令世人赞叹的成就。

“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”[1]，众多的历史事实告诉我们，落后就要挨打。首先，学校要对学生加强党的创新理论教育，将学生思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，坚定对中国共产党执政地位的认同以及对党的创新理论的认同，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。其次，学校要着重加强“一变、两不变”基本国情教育，即我国社会矛盾的变化和我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情没有变、仍然是世界上最大的发展中国家的情况没有变。第三，学校要对学生阐述好我国发展面临的内外机遇与挑战，引导学生“把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取”[9]。第四，学校要通过中外形势对比，用事实阐述好西方资本主义国家对中国的围堵与封锁，提高学生的斗争精神与家国情怀。最后，学校要讲好科技在国家发展中的重要作用，引导学生做又红又专的时代新人，将自身发展融入国家发展潮流之中。

新时代，学校教育要充分重视“开学第一课”的作用，充分挖掘“开学第一课”的价值，深入贯彻党的十九大精神、深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，通过“开学第一课”激励青少年继往开来、不辱使命，认真做到习近平总书记在纪念五四运动一百周年讲话时对青年提出的六点发展要求，将自身命运与国家发展前途紧密结合，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献微薄之力，在细小细微处践行爱国主义。

参考文献

[1] 中共中央国务院印发新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报，2019-11-13（06）.

[2] 习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（02）.

[3] 习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31（01）.

[4] 习近平在中共中央政治局第七次集体学习时强调：在对历史的深入思考中更好走向未来  交出发展中国特色社会主义合格答卷[N].人民日报，2013-06-27（01）.

[5] 习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话[N].人民日报，2014-09-25（02）.

[6] 习近平.决胜全面建成小康社會夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（单行本）[M].北京：人民出版社，2017.

[7]从小积极培育和践行社会主义核心价值观——在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话[N].人民日报，2014-05-31（02）.

[8] 中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014.

[9] 习近平致2013年全球创业周中国站活动组委会的贺信[N].人民日报，2013-11-09（01）.

[作者：冯君颢（1992-），男，河南民权人，北京师范大学马克思主义学院，博士生。]

【责任编辑  郑雪凌】