初中数学教学研究性学习模式的实践探究

胡小莉

【内容摘要】随着素质教育理念的不断深化，现代教师在指导学生学习时更加关注对其综合能力的发展，旨在为其今后的生活和学习打下良好基础，促进其全面发展。基于此，初中数学老师在从事教学工作时，可以通过引进研究性学习模式来发展学生的能力和思维，从而使其在理论性学习活动中不断提升个人的实践意识、探究能力和创新思维，切实提高教学质量。

【关键词】初中数学  研究性学习  实践探究

研究性学习模式是一种以学生为主体的新型教学方法，具有一定的探究性、开放性和趣味性、实践性，对于学生逻辑思维能力和求真务实精神的发展具有十分积极的作用。因此，初中数学教师在设计授课方案时，可以利用有效的方式将研究性学习模式融入到教学过程之中，以便帮助学生从主观角度出发来建构知识体系，进一步“增强学习成效，提高数学素养”。

一、结合教学需求拟定合適的研究性学习主题

在教学过程中引进研究性学习模式时，初中数学老师必须要提前拟定好相关的研究主题，使其与基本的教学需求相符合，并起到调动学生学习热情、辅助其挖掘数学知识内涵的作用，从而让学生在明确主题的引导下自觉开展探究工作，不断增强其学习效果。比如，数学老师在指导学生学习《三角形全等的判定》时，就可以结合章节标题来设计对应的研究性学习活动主题“利用现有材料和所学知识探究构成全等三角形的必要条件”，或是通过展示教材中的相关习题来作为研究主题，由此确保研究性学习主题与教学内容和教学需求相符合，进而促使学生在具有导向性的学习主题的指引下更加有针对性、有计划地开展探究工作，有利于不断触发他们的学习动机，并使其在相应的学习活动中收获丰富的知识，高效地完成研究性学习任务。

二、运用灵活的方法指导学生进行研究性学习

1.打造良好情境提高研究性学习活动的趣味性

为了使研究性学习模式在课堂中得到有效应用，初中数学教师可以借助情境教学法来打造一个良好的教学氛围，以便促使学生在富有趣味性和形象性的环境中对于相关的研究性学习主题展开探究，继而不断提高其学习的成效和质量。例如，数学老师在指导学生根据《圆的有关性质》的章节内容开展相应的研究性学习活动时，就可以借助信息技术来构建一个动态的图片情境，用以为学生演示与圆有关的各种图形变换方式，同时在其中穿插相应的问题来指导他们思考和分析，使其结合图片内容和所学知识得出关于圆的性质的不同结论，继而在直观、有趣的教学情境中不断触发学生的研究热情，有助于引导他们通过深入探索掌握完善、全面的知识内容，最终增强研究性学习活动的实效性。

2.搭建合作平台吸引学生主动参与研究性学习

结合现代教育思想的核心内容，初中数学老师还可以利用小组合作模式来引导学生开展研究性学习活动，通过将两种先进教学模式进行整合与优化来激活学生的思维，从而使其在主动探究和互相借鉴、分享中积累更多优质的学习经验，推动他们自主学习能力和实践创新精神的发展与提升。如，数学老师可以从《实际问题与二元一次方程组》一节的内容中提取一个研究性学习主题，要求学生探究二元一次方程在现实生活中的具体应用途径，然后将其分成人数均等的小组，要求他们根据该主题在组内展开讨论和分析，由此促使其在更加广阔的学习平台上自由发表观点、合作完成探究任务，有利于使他们在发散思维的同时不断挖掘个人的潜能，进而在多元化的学习思路中获取灵感和启发，有效提高研究性学习活动的质量。

3.组织实践活动提高研究性学习的成效和质量

围绕具体的研究性学习主题，初中数学老师还可以组织学生开展相应的实践活动进行探究和分析，从而辅助他们通过动手操作和亲身经历来把握知识的内涵，不断凸显教学的实效性。比如，数学老师可以针对教材中《三视图》的内容带领学生开展相应的研究性学习活动，要求他们利用各种材料，结合教材中具体案例来自主设计和制作一个立体图形，并根据图形来绘制对应的三视图。

三、实施科学评价不断完善研究性学习的成果

当研究性学习活动结束以后，初中数学老师还要根据学生的学习过程和结果来进行科学的评价，以便不断调动他们参与研究性学习的积极性，并辅助其掌握更加有效的学习和探究方法，不断增强其数学学习能力。例如，数学教师在评价学生时，可以从他们在研究性学习活动中的具体表现入手，对其学习态度、使用的探究方法以及在学习过程中展现出来的创造性思维等分别进行点评，从而使其明确个人优势、了解自身缺陷，并结合教师提出的意见和建议来对之前的研究性学习工作进行反思和总结，在不断改进和完善中强化个人的学习能力、巩固最终的学习成果，进而促进教学成效的不断提高。

结语

在初中数学教学活动中应用研究性学习模式，不仅可以拓展学生的学习空间，使其在探究和分析中储备丰富的知识，还能够进一步开发学生的深层思维，促使他们在深入挖掘知识内涵的过程中不断强化个人的学习能力并收获积极的情感体验，进而辅助教师完成知识教育、能力培养等目标，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1] 陈静. 浅谈初中数学教学研究性学习模式的实践[J]. 数理化学习（教育理论版），2017（01）.

[2] 马艳. 研究性学习模式在初中数学中的应用[J]. 新课程导学，2018（17）.

（作者单位：江西省宜春市靖安双溪中学）