传统音乐文化融入高职声乐教学的路径探讨

吕莎莎

摘要：随着素质教育的深入推进，高职音乐教育获得7良好的发展空间，如何在声乐教学中融入传统音乐文化，有效提高学生的音乐素养与意境，成为高职教师的重要研究课题。高职声乐教学与传统音乐文化的融合属于一个复杂而艰难的过程，在当前的教学中还存在一定难度，需要教师立足实际，采取切实可行的融入方式，以此提高声乐教学有效性，为教学注入新的活力。本文针对传统音乐文化融入高职声乐教学的路径展开探讨。

关键词：高职声乐教学;传统音乐文化;融入路径

作为中华民族传统文化中的重要内容，传统音乐文化是历代音乐文化遗留的精华，如剧种、曲种、歌种、乐种、舞种等，通过发展融合了不同色彩、不同风格、不同形式的音乐，形成了集兼容并蓄与传承于一体的音乐体系。在高职声乐教学中融入传统音乐文化，不仅是重视和尊重传统文化的体现，也是对优秀文化的发展与继承，有利于培养高素质的音乐人才，进一步推动声乐教育的长远发展。

一、转变教学思想

当前传统音乐文化被广泛应用在高职声乐教学中，很多高职院校开设了专门学习传统音乐文化的课程，但受传统落后教学思想的制约，教师大多是讲述概念性知识，没有深入探索知识内容，导致课程实践效果不佳。为此，教师必须要积极转变教学理念，正确认识传统音乐文化，善于利用现代理念对传统音乐作品进行鉴赏与评价，引导学生对作品的创作技巧加以分析，以便发挥出传统音乐文化的作用，促使学生掌握系统的音乐知识，实现知识的拓展和延伸。此外，教师应该认真对比不同的音乐形式，通过对比对其中有教育价值的内容进行提炼，帮助学生树立独立思考的思维与能力，让学生能深层次分析音乐知识。总之，将传统音乐文化融入到声乐教学活动中，既能推动音乐文化的发展，又能培养学生的音乐文化素养，提高声乐教学的有效性。

二、创新教学方式

要想在高职声乐教学中融入传统音乐文化，教师应该立足于学科特点，探索丰富多样的教学模式，创新教学方法，促进教学水平的提升。如讲解和弦、音阶等知识点时，教师可借助多媒体课件展开教学，即：播放与内容相关的传统音乐，用不同的形式呈现音乐知识，要求学生通过欣赏来对其中音乐技巧的应用加以总结，进而激发学生学习声乐知识的兴趣，将知识内化为音乐素养。除此之外，高职声乐教学越来越注重参与式和体验式的教学，教师可以借助教学情境的创设来加深学生对知识的理解，让学生在良好的课堂氛围中强化学习体验;或者是根据歌曲创作背景和歌词来指导学生，引导学生准确把握歌曲的情感。

三、注重学生的情感体验

我国有着广阔的地域和众多的民族，音乐文化呈现出独特性与多样性的特征，这些都在很大程度上丰富了民歌的情感及种类，给传统音乐文化带来了深刻的影响。高职教师在声乐教学中融入传统音乐文化时，必须要学生的情感进行详细了解与正确把握，将音乐唱法技巧传授给学生，鼓励学生多锻炼，能熟练掌握、自如运用这些唱法技巧。例如：在美声唱法中适当融人民歌的优秀唱法，从而培养学生的创新意识，对学生声音特质进行有效锻炼，促使学生形成带有个人特色的演唱风格。一般而言，音乐是人们情感宣泄的有效方式，而情感也是高职声乐教学中的精髓与核心，要想实现声乐教育与传统音乐文化的完美融合，教师必须要引导学生体验音乐作品蕴含的情感，即：向学生讲述音乐作品的创作背景、创作者、创作动机，使学生对作品创作时所发生的故事或所处的境界加以了解，准确理解作者创作的情感经历，进而产生学习的兴趣，对音乐背后的东西进行主动挖掘，达到理想的教学效果。以《高山流水》为例，教师在教学环节可将作者创作时发生的一些故事进行讲述，让学生了解作者创作的情感历程，对音乐的魅力加以充分感悟，更加主动投入到后期的学习中，进而高效完成学习任务，获得综合技能的提升。

四、强化学生的感知能力

与高职其他课程相比，声乐艺术没有条条框框的知识结构与逻辑性，局限性较少，开阔性较强，不会限制人的思维，能很好地呈现与表达情感。在高职声乐教学活动中，学生通过对声乐作品的学习与赏析，能理解作品传递的不同情感，如友情、亲情、爱情等，增强领悟能力及感知能力。因此教师在实际教学中融入传统音乐文化时，应该引导学生恰当运用自己的感知能力，鼓励学生发挥自身的想象力、感知力，深入分析传统音乐文化，对其中的艺术特征和精髓加以探究，获得审美能力和艺术修养的提高。当然教师也可以自己感知传统音乐文化，深度挖掘音乐作品中的教育信息，向学生传递自己所感知的信息内容。

五、提高教师的综合素质

教师在学生的学习道路上发挥着引导的用，影响着学生今后的发展和成长。虽然高职生属于成年人，在声乐知识的学习方面有了自己的认知及理解，但这种认知能力相对有限，在未来的学习中会遇到更多困惑，需要教师的正确指导。高职声乐教学质量的高低取决于教师综合音乐素质的高低，要想深度融合声乐教学与传统音乐文化，高职院校必须要注重教师综合音乐素质的提升。有些教师具备良好的声乐专业知识，但其对传统音乐文化不感兴趣，不了解该领域的相关知识，导致教学质量不高，所以院校要做好教学培训工作，让教师积极学习、深入了解传统音乐文化，开阔教师的视野，为声乐教学活动的顺利开展打好基础。

結语

综上，在高职声乐教学中融入传统音乐文化是素质教育的基本要求，需要教师立足实际，积极转变教学思想，创新教学方式，注重学生的情感体验，强化学生的感知能力，提高自身的综合音乐素质。只有这样，才能丰富教学内容，增强学生的情感体验，提高学生的音乐情操和音乐素养，实现预期的教学目标。