高中化学学科核心素养体系的构成和特点

摘 要：高中化学是高中教学当中的重要科目，尤其是对于理科的学生来说，化学知识的学习十分困难，教师在教学当中也察觉到了这一点。而现今，我国实行的是素质教育，在教学的过程中更加注重培养学生的综合能力。培养学生化学学科的核心素养，能够帮助学生建立起化学思想，从而助力于学生化学知识的学习。文章当中便对于高中化学学科核心素养体系的构成和特点进行分析，浅谈在高中化学教学当中核心素养的培养策略，以促进学生化学学科成绩的提高。

关键词：高中化学;核心素养;培养策略

对于化学学科的学习，教师不能只拿成绩作为评判学生的唯一标准，而要注重培养学生的学习能力，培养他们的化学思想，通过有趣的教学设计，激起学生对化学的探索热情，一点一滴积累知识，构建化学知识网络，不断培养学生的化学核心素养，促进学生的全面发展。

一、 高中化学核心素养体系

核心素养的概念由来已久，对不同学科的核心素养的解读也有所不同。综合来说，核心素养指的是每个人为发展自我、融入社会并为社会作出贡献，所必须具备的品质、知识、技能、才干和精神面貌等综合因素。对于高中生来说，所需要培养的核心素养包括良好的思想道德品质，各个学科基本的科学素养，包括科学精神、科学方法、人文素养等。除此之外，还包括学生们政法文史的思想和精神品质，以及信息素养，良好的道德素养和行为规范等方方面面，是培养学生成人成才的各种综合因素的大集合。化学是一门涉及范围很广、知识点繁多复杂的自然学科，化学的核心素养是为了培养学生们健康积极科学的学习理念，通过教学，使学生产生对化学的浓厚兴趣，通过实验等方法培养学生的创新意识、化学思维和能力，深入探索已知和未知的化学世界，改变对化学概念和公式的刻板印象，真正体会到自然科学的魅力，培养学生的科学精神和探索意识，树立远大的人生理想和目标。

二、 高中化学学科核心素养的特点

化学学科，包括生命科学、空间科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等诸多领域，它们相互交叉、相互渗透，为探索自然世界，发展人类社会发挥着重要的作用。高中阶段学习化学，在于培养学生的科学精神，培养他们的化学学习能力和丰富的自然知识，培养正确的学习态度和价值观。在教师的引导和学生自学以及合作探究过程中，培养学生的学习能力和合作创新能力，帮助学生开阔视野，提高自身精神世界和科学文化知识水平。

三、 培养学生化学学科核心素养的策略

（一）创新教学方法，激发学生对化学的兴趣

自然世界是充满奇妙和乐趣的，然而在传统的化学课堂中却存在着教师按部就班，故步自封，不思进取的现象，教学方法单一且无趣，课堂氛围枯燥，学生们缺乏对化学学习的兴趣和热情。这种现象导致学生们缺乏科学的学习技巧，仅凭死记硬背难以培养学生的化学核心素养。教师习惯采用传统的理论教学法，以期能够在考试中获得更高的分数，却忽视了学生们动手能力的培养，严重阻碍了学生实践水平的提高和创新思维的发展，违背了化学学科的初衷。为此，教师应当积极转变教学理念和方法，重视用兴趣来让学生发现化学世界的奥妙，激发学生学习的热情，并采用引导的方法，让学生成为课堂的主体，去发现问题，探究问题，解决问题，不断提高自身的思考能力和想象力，从而培养学生的化学学科核心素养和自身的综合能力。例如在学习化学与生活的相关内容时，教师要更加注重用生活实际经验来为同学们解释抽象复杂的化学现象。例如同学们每天吃的各种食物中所包含的化学元素，喝的各种气泡饮料中有哪些有趣的化学现象，让同学们对化学这门学科的认识更加通俗易懂，对化学知识感到更加亲切，容易理解，从而激发学生们对化学的兴趣和探索的热情。

（二）注重用实验探究培养学生的化学核心素养

化学课程一定会涉及实验。化学实验，不仅能够证实学生们所学的知识，给学生以更加直观具体的学习体验，还能够培养学生们的动手实践能力，促进其思考和探究。然而在传统教学习惯下，教师更加注重用理论的方法培養学生的化学知识，却因为种种原因而忽视了化学实验教学的重要性。为此，高中化学教师要注重用实验的方法培养学生的动手能力和化学核心素养，让他们在开展实验的过程中，亲身去验证所学的知识，观察物质的变化，从而让他们对自然原理有更加直观的了解，对所学知识有更加深刻的记忆，同时能够激发学生们的兴趣和探索热情。例如镁的燃烧，木炭还原氧化铜，铁粉与硫粉混合后加热等等一系列简单又有趣的化学实验，来让同学们对自然界的神奇现象更加充满兴趣，同时培养他们的化学核心素养。

四、 结语

综上所述，化学核心素养的培养是高中化学教学的重中之重。教师要注重优化教学效果，创设新型有效的教学方法，培养学生对化学学习的兴趣和探索自然的热情，培养他们的想象力，不断探究丰富学生的自然知识，培养他们的化学学科核心素养。

参考文献：

[1]吴星.对高中化学核心素养的认识[J].化学教学，2017（5）：3-7.

[2]李雪莹.以化学核心素养为导向的高中化学事实性知识的教学策略研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2019.

[3]李娜.基于学科核心素养培养的高中化学教学设计研究[D].武汉：华中师范大学，2019.

作者简介：

文瑞，云南省曲靖市，云南省曲靖市第一中学。