以线上教育为载体规范开展小学德育教育的班主任工作案例

摘 要：在新的教育教学形势下，小学德育教育工作开展过程中，实现对传统教学方式的创新发展，将信息技术与小学德育教育工作的结合，对于提升德育教育效果及质量来说，具有十分重要的意义。文章在对小学德育教育问题研究过程中，注重以线上教育为载体，分析了班主任开展德育教育的有效对策，希望能够为小学德育教育教学工作开展提供一些参考和借鉴。

关键词：线上教育;小学德育;班主任工作

一、 前言

班主任在小学德育教育教学中发挥了重要的作用，在开展德育教育过程中，要注重发挥班主任教师的引导作用，使小学生积极、主动地参与到德育知识学习当中，以实现“立德树人”的教育教学目标。在德育教育过程中，班主任教师要结合线上教学模式的优势及作用，以线上教育为载体，提升小学德育教育的效果及质量，培养小学生正确的人生观及价值观，以促进小学生更好地成长及发展。

二、 案例概述

在新型冠状病毒的影响下，学校停课停学，小学教育教学工作逐渐由线下转移到了线上，这对于班主任教师开展德育教育工作来说，是一个新的挑战，但也是一个重要的机会。以线上教育为载体开展小学德育教育工作，能够借助于信息技术手段，丰富德育教育的课程资源，为小学生学习及理解德育知识提供重要的参考及指引，有效地培养小学生正确的价值理念。以线上教育为载体规范开展小学德育教育工作时，教师要把握线上教学的优势，注重结合德育教育工作的关键点，突出小学生的主体地位，引导小学生对德育知识进行深刻的学习及理解，使德育教育的效果及质量得到有效的提升。

本次案例研究工作开展，主要案例信息如下：

小学德育教育工作开展过程中，班主任作为班级的管理者，对德育教育工作开展效果及质量起到了重要的影响。以线上教育为载体，开展小学德育教育工作时，注重引导班主任教师对德育教育工作的新形势做好把握，充分地发挥信息技术的功能及作用。同时，注重对疫情防控期间，线上教学的经验、方法进行总结，为德育教育提供重要的参考及指引。线上教育推动小学德育教育规范化发展过程中，注重把握以下几点内容：

（一）突出德育教育组织的全面性

借助于线上教育模式，为小学生学习及理解德育知识提供更加广阔的空间，将德育知识与小学生的生活实际进行关联，引导小学生对德育知识进行更加有效地学习及理解，以提升德育教育的针对性和有效性。

（二）对小学生做好积极的鼓励

以线上教育为载体开展小学德育教育教学工作，注重对小学生予以有效地激励，增强小学生德育学习体验，帮助小学生树立正确的价值理念，为小学生更好地成长及发展打下良好基础。通过采取赏识教育，激发小学生学习的积极性，深入地理解德育知识。

（三）充分发挥线上教学的功能及作用，对德育教育资源进行丰富，并对传统的教学方法进行创新

这一过程中，以线上教育为载体，由静态教育向动态教育方向转变，激发小学生的积极性和主动性，对德育知识点进行更加深入的学习及思考，使课堂教学的效果及质量得到有效的提升。

三、 线上教育与小学德育教育工作的紧密结合

以线上教育为载体推动小学德育教育工作开展过程中，注重充分发挥教师的教学引导作用，突出学生的主体地位，引导教师对学生做好指导，强化小学生对德育知识点的理解及掌握。线上教育与小学德育教育工作的结合，要注重发挥信息技术的功能及作用，开拓小学生的学习视野，使德育教育工作开展更具针对性。本次案例分析，以“钉钉教学软件”应用为例，在线上教育模式下，开展小学德育教育工作。

（一）科学、合理地做好教学设计工作

以线上教育为载体，开展小学德育教育工作过程中，选择钉钉教学软件，注重利用视频资料、图片资料，引导小学生对德育知识进行学习及思考，使德育课堂教学更加有效。在教学设计中，注重对教学目标、教学重点、难点做好把握，制作教学视频，为小学生学习德育知识提供重要的参考及指引。以学生良好行为习惯培养为例，在教学设计过程中，注重把握学生的行为习惯，引导小学生知道哪些是好的习惯，哪些是不好的行为习惯？在教学设计中，以图片、视频进行引导，激发小学生的学习兴趣，使小学生能够积极、主动地参与到德育知识学习当中。

（二）丰富课堂教学资源

线上教育与小学德育教育工作的结合，要注重发挥线上教学的优势及作用，为小学生学习德育知识提供重要的参考及指引，使德育教育的效果及质量得到有效的提升。在开展德育教育过程中，教师通过利用线上教学视频资料，搜集关于小学生良好行为习惯的视频，对小学生进行动态化教学，以激发小学生的学习兴趣，对德育知识进行深入地学习及思考，使课堂教学更加有效。

（三）推进师生互动交流

以线上教育为载体推进小学德育教育工作开展过程中，教师要加强与小学生进行互动交流，引导小学生对德育知识点进行深入地学习及理解。在师生互动交流过程中，注重引导小学生观看教学视频资料，对德育知识进深入地学习，促进德育知识内化，以指引小学生形成正确的价值理念，为小学生更好地成长及发展打下坚实基础。

四、 案例教学反思

综合上述分析来看，在小学德育教育工作开展过程中，要注重立足于小学生的身心发展特点，注重对线上教育的功能及作用进行发挥，引导小学生对德育知识信息深入地学习及理解，以提升课堂教学效果及教学质量，促进小学生更加全面地发展及进步。利用线上教学模式开展小学德育教育过程中，要注重把握以下几点内容：

1. 基于线上教育为载体开展小学德育教育工作，实现了对传统教学方法的创新，丰富了课堂教学资源，有助于引导小学生对数学知识点进行深入地学习及思考，使数学课堂教学更加有效。

2. 激发小学生学习的积极性和主动性。通过以线上教育为载体，对信息资源进行有效的应用，并由静态教学向动态教学方向转变，更加有效地激发小学生的学习兴趣，引导小学生对德育知识进行深入思考，提升课堂教学实效。

3. 线上教育模式应用于小学德育教育工作中，要注重把握師生之间的互动和交流，从而使教师对小学生的学习情况做好把握，以提升教学的针对性和有效性，进一步提升德育教育的效果及质量。

参考文献：

[1]王保生.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].课程教育研究，2020（24）：35-36.

[2]张玉芳.如何在小学体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2020（18）：151-152.

[3]杨万莹.小学心理健康教育中德育教育的渗透策略[J].课程教育研究，2020（22）：30-31.

作者简介：

钟长英，山东省胶州市，山东省胶州市铺集镇张家屯小学。