走进学生内心 关注学生心理成长

摘 要：在教育教学中，学生的心理健康问题越来越成为教育甚至全社会关注的重点，需要通过社会、学校、家庭共同努力，一起走进学生的内心，营造良好的心理成长环境，让学生得到身心的健康的全面发展。

关键词：心理健康;班主任工作;心理教育;师生沟通

学生的心理健康一直都是教育教学工作中的一大重点，也是班主任工作中的一大难点。在教育教学工作中，了解学生所处年龄阶段的基本心理特点，是教育中工作中的不断研究探讨的方向。

一、 中学生容易面临的心理问题类型

学生产生的心理问题有不同的来源，必须从不同的环境中探究产生心理问题的不同原因，才能更有针对性地帮助学生进行心理健康教育。

（一）由家庭环境影响产生的心理问题

孩子的性格养成以及心理成长都与家庭相关，很多父母没有正确的育儿观，甚至学生很多心理问题是在和父母相处矛盾中产生的。中国式的家庭教育经常以批评为主，很多家长无法掌握与孩子正确的沟通技巧，容易造成亲子关系紧张，影响学生心理。另外，很多父母工作越来越忙碌，都没有太多的时间陪伴自己的小孩，更没有过多的精力关注小孩的心理健康。很多父母经常加班，回家基本没有时间与孩子交流。在很多城市，留守儿童的现象也越来越普遍，小孩的成长过程中长期缺失了父母的陪伴与疏导，性格会较为内向和偏激，到了初中和高中阶段出现心理问题的现象逐年增加。

（二）由学习环境影响产生的心理问题

除了家庭，学生另一个重要的空间就是学校。学习的压力也是最容易产生心理压力的因素。在现代教育教学中，很多学生从幼儿园开始就面临很残酷的竞争压力，分数带来的影响越来越大，好的成绩，高的排名，伴随的是父母和老师的夸奖和表扬，还有同学们的羡慕和关注，然而随之而来的可能就是为了守住成绩分数和高排名带来的压力，而学习能力较弱的学生就容易产生厌学心理，容易对自己的学习能力产生质疑，这样的情绪在毕业班阶段会被更加放大，也是很多初三生和高三生最容易出现心理问题的一大原因。

（三）由社会环境影响产生的心理问题

现代信息技术的快捷便利，让学生更容易过早接触到社会的复杂，很多学生沉迷于手机和电脑等电子产品，沉溺在游戏玩乐中，过早地看到一些影视和网络信息，但学生的价值观还没完整形成，没有清晰正确的判断能力，缺乏正确的价值引导，容易被这些信息所误导，甚至效仿一些过激行為，对学生的心理健康成长造成强烈冲击。

二、 引导学生心理健康成长的建议

（一）发挥家庭教育对学生心理健康成长的重要性

针对家长缺乏对孩子的心理成长的重视，缺乏正确的育儿观，缺乏与孩子良好的沟通技巧等情况，正如现代社会很多人呼吁的“父母持证上岗”政策，聘请第三方或有经验的志愿者对父母开展相应的课程指导，让家长树立正确的家庭教育观念，包括让父母提前了解每个年龄阶段容易产生的心理问题，学会与孩子良好有效沟通的技巧。与此同时，学校在教育中应该加强家校合作，注重家长会的召开，当然，学校也可以通过举办相关的亲子活动促进学生与父母关系，这样的活动在幼儿园或者小学阶段会比较多，然而中学阶段是比较少的，其实中学阶段一年或者一个学期也可以定期举办一次。让学校发挥桥梁作用，促进学生与家长沟通，有时能起到意想不到的效果。让学生学会表达，愿意沟通就是学生心理健康成长最关键的一步，而这一步的踏出，经常需要父母的配合。

（二）发挥学校教育对学生心理健康成长的重要性

在学校教育中，学生的心理健康成长离不开老师的正确引导。在这过程中，开设心理课程与对应的心理辅导室是普遍的做法。然而，心理课程的开设不应该只是一种形式，也不应该在发现问题后再来强调。心理教育也应该从小抓起，贯穿教育始终，因为所有的问题都不是一朝一夕产生的，从小教会学生疏解情绪的方式，开展相应的心理模拟活动，让学生学会发泄，对学生进行适当的挫折教育，不只是理论教育，更应该开展相关的实践或者游戏方式。另外，班主任要适时与学生沟通，及时了解学生情况，充分利用班会活动跟学生进行交流，适当举办室外班会，让学生在游戏或者活动中有所感悟或者发泄。在教育教学过程中，班主任要学会和学生友好相处，走近学生，让学生愿意信任和倾诉，同时及时与学生家长反馈学生的在校情况。而在这其中，很多时候老师联系家长都是反映学生在校的不良情况，容易让学生和家长都产生抵触心理，其实，适当地寻找机会跟家长反馈学生在校优秀表现或是改进后进步的情况，也是非常重要的。既要看到学生的不足，也要看到学生优秀之处，更要看到学生改正不足的努力，加以称赞，避免学生产生自卑或者抵触心理，对于学生长期心理健康的成长具有很大的意义。

（三）发挥社会环境对学生心理健康成长的正面影响

社会的复杂的确很容易对学生心理健康成长产生很大的影响，但是随着社会的发展，这个问题我们很难规避，那么，如何利用网络和现代化技术，使之对学生心理成长产生更多正面影响呢？这也应该是我们教育教学中思考的方向。首先，相关的社会各界应该有相关的措施，加强对于网络信息的监督。另外，正确利用这些信息也能“变负为正”。比如在中学阶段，很多女生都会沉迷于追星，有时候家长和老师的千百句教导比不上偶像一句话的力量，如果强烈反对有时反而适得其反，有时利用偶像的力量反而能有意外的收获。班主任通过寻找偶像的发光点，让学生看到偶像追梦路上的努力与拼搏，让学生学会朝着偶像的光前行，有时候反而激发了学生的正面积极力量。又比如很多男生在青春期会习惯沉迷于游戏，其实，游戏等电子竞技已经不再只是玩乐的代名词了，很多大学也不断开设了相关的专业，如果是学生真正热爱的东西，不要轻易否决，引导学生追求自己热爱的事情，让他朝着梦想的方向不断努力，反而会让学生看到更多的可能性。一个有梦想的人，他会在追梦的过程中不断强化自己的内心，更有勇气去面对挫折和困难，对于学生的心理健康成长非常重要。

学生的心理健康成长需要我们以更加开放的态度看待学生成长中的不同个性，走近学生内心，才能让他们更愿意发出心声，更需要我们告诉并教会他们发现生命的不同可能性，因为无论哪种生活方式，只要认真积极对待生活就是最好的心理状态！

参考文献：

[1]王代长.浅谈中学生心理健康教育的重要性[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（33）：11.

[2]解雪.浅议中学生心理健康教育[C]∥教师教育论坛（第六辑），2019.

作者简介：

连萍玲，广东省汕头市，汕头市潮南区东山中学。