课堂教学离不开多媒体信息技术

摘 要：网络和教学整合及实践是为“信息技术与教学整合”的重要部分。对于它整合过程中出现的一些问题，分析了在网络下创建高效教学的优势，制定了一些关于整合的具体措施，以培养学生的创新思维和对学习数学的热情以及相应的实践能力。

关键词：课堂教学;数学课堂;网络高效教学

随着多媒体信息技术的飞速发展，多媒体课件在课堂教学中的应用也越来越广泛。多媒体的加入使得数学课堂的更加多样化和多元化，从而业激发了学生对数学的学习兴趣;随时随地，只要有网都可以上课，简单方便。这不仅能够有效地提升了教学效果，而且还能够快速的提升学生的成绩。那么网络在创建高效课堂中到底有着什么样的优势呢？

一、 网络对创建高效教学的优势

（一）有利于把握教学整体，提高学习效率

通过网络，教师不但可以得到大量的教学资源，还可以利用信息技术来对教案及课件进行有效的梳理。用网络多媒体进行授课，老师就不用浪费时间在黑板上进行书写，学生也不需要大量的抄写笔记了，只要把老师的课件打印成文本即可;可以减少教师被影响教学心情和打断教学思路的场面;可以省去调节纪律或为某事浪费的时间。

（二）有利于學生理解难点

利用网络，可以找影视、动画、图片来帮助我们理解难点。

（三）有利于学案教学的完善

课件引导学生学习，老师可以适当地点拨。课件又能给学生留些可以想象的空间。同时，学生也可以根据学案给的提示，在网络下快速地预习和学习，如查找背景、搜索图片、音像等资料，在数学教学的实践中更加离不开信息技术，信息技术不但允许学生接受来自不同方面的资料，而且还有利于扩宽学生视野。

（四）有利于教学风格的体现

教师可依据自己和学生情况及教材内容，制作不同的教学课件，因材施教。如果学生是比较安静类型的，那么就可以选择生动活泼点的课件，来活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣;然而对于一些活泼的学生，就需要把课件弄得严肃点，再利用一些特殊的音效，让他们的注意力更加集中于课堂内容。

二、 利用网络高效教学的具体实践

（一）建立专用网络教室，建立网站学堂，开创博客论坛

我们可以选择在学校建立专用的信息室，在上课期间，学生可以在信息室上课，在周末，学生可以在里面查阅自己想要的学习资料。在班上可以建网络学堂，弄些“穿越时空来访问”“在线大比拼”“你问我来答”“雁过留个声”等类栏目，提供一个平台以便于师生互动，或者是共享教学资源。这样就可以让学生随时随地的学习，不会受到任何限制，老师也可以利用信息技术在线答疑，与学生交流学习方法，也可以让学生自由的交流心得体会。

（二）结合教材内容，做好数学学习的专题赏析活动

首先要正确地引导学生利用信息技术来获得资源。教师可以直切主题;或从风格角度，把握整体;或从感情角度，进行感情的熏陶;或从锻炼思维的角度，联系情景来深层理解。这样就可以提高学生对于社会问题的分析能力。

（三）利用网络资源，探究性学习

教师引导学生去探究。从现实入手，揭示它的现实和教育意义;结合相关网站上的资料以及自身的感受，提出一些相关的问题，并且将学生分成几个学习小组，分别从不同的途径查找一些资料，交流最后的结果，写出自己的一些想法。

三、 运用PPT把复杂教学内容，简明扼要化

数学的内容，理论性的内容较多，活动较多，要在一节课的有效时间内，完成情感态度价值观、知识与能力、过程与方法的三维目标，难度非常大。作为教师，就要删繁就简，合理剪裁，依据学生实际，提供学生能够接受，能够学得会的内容和形式。PPT课件就很好地适应了这个要求。它可以根据教学所需，选取恰当的形式，适当的内容，形象直观地呈现出来。让学生避免复杂信息的干扰，直面教学要旨，提高了学习效率。

四、 运用信息技术，复习、练习更方便

学习，学习既要学，也要习。只有不断地练习，才能熟而生巧，才能学有感悟。数学课题型多样，题量丰富。要在有限时间内，对学生进行适量的习题练习，可以说，信息技术帮助老师解决了大问题。老师选择好习题，拷进优盘，一个移动的习题库就建立起来了。习题库建立起来后，可以根据需要，添加或删减习题内容，做到为我所用，随心所欲。

总之，利用多媒体信息技术不仅有利于提高数学课堂的高效性，而且还能够充分激发学生的积极性，让学生主动地参与到课堂中来。所以，作为一名数学教师，我们要学会利用现代的多媒体信息技术为我们创建高效的数学课堂服务。让学生能够在对多媒体信息技术充满好奇的过程中快乐的学习，来达到提高教育教学效果的目的。

作者简介：

程亚男，安徽省亳州市，安徽省涡阳县牌坊学区中心学校。