幼儿园管理应有的方法探析

马小龙

摘 要为更好地适应现代化建设的发展需求，提高幼儿园保育质量，促进幼儿的健康发展，切实地做好幼儿园管理工作，是至关重要的。在本文中，本人将结合自身的管理经验，从教育环境建设、领导班子建设、骨干教师培养等方面入手，就如何做好幼儿园管理工作作出详细说明。

关键词幼儿园;管理方法;建设环境;领导班子;骨干教师

中图分类号：G616                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）25-0047-01

火车跑得快，全靠火车头带，这是一句至理名言。在幼儿园教育管理活动实施过程中，如果没有一个合格的管理者，那么将会出现诸多的问题。如果管理者没有有效的管理方法，将会导致幼儿园管理举步维艰，限制幼儿园的有效发展。有效的幼儿园管理，不仅可以提升保育质量，促进幼儿的健康发展，还可以推动现代化建设的发展。基于幼儿园管理的重要性，在組织幼儿教育管理活动的时候，教师尝试从以下几方面入手，搞好管理工作。

一、创设良好的教育环境

根据建构主义学习理论的研究可以知道，个体是在与环境的互动过程中进行学习和发展。因此，在进行幼儿园管理的时候，教师需要对教育环境建设给予重视，并从多方面入手，为孩子们创设一个轻松、舒适、和谐的生长环境。在建设教育环境的时候，教师首先从园区的物质环境入手，在园区大门前建造另一个小花坛，种上一些美丽的植物。如此使孩子们在刚刚进入园区大门的时候，就为自然景色所吸引，同时在美丽的花花草草的熏陶下，放松身心。同时，教师还在大门处按上了喇叭，每天早上为孩子们播放动感十足的乐曲，使孩子们在倾听的过程中，放松身心，建立积极的情绪，以良好的状态投身到学习活动中。从大门到教学楼的途中，教师在路旁种植了绿色植物，摆放了造型各异的垃圾桶，还安装了一些吊床、躺椅等，如此不仅营造轻松的教育环境，还在一定程度上满足孩子们的活动需求。在教学楼外侧的墙体上，教师使用五颜六色的颜料进行了创作，或者画上可爱的娃娃，或者展现一日活动掠影。在教学楼里，教师每天在孩子们进入校园之前，会对角角落落打扫、消毒，建设一个安全的教育环境。在教室里，教师则在墙壁上张贴各种各样图画，在窗台、置物架上摆放造型各异的儿童作品，同时还设置了区域角。如在读书角，教师摆放了一个书架，用小贴纸进行装饰，并摆放内容丰富的书籍，借此为孩子们营造学习氛围。

如此环境的建设，不仅可以使幼儿园以绿化、美化的面貌面对幼儿和家长，还可以使孩子们在环境互动中实现愉快发展。

二、加强领导班子建设

搞好幼儿园管理工作，并不是一件容易的事情，需要有强有力的领导队伍做后盾，为践行管理工作出谋划策。对此，笔者所在幼儿园的领导在进行幼儿园管理的时候，下大力气建设领导班子。

首先，园长是幼儿园管理活动的组织者、引导者，其管理水平在一定程度上决定了幼儿园的管理质量。在过去，受管理经验的影响，大部分幼儿园园长靠着办园经验进行幼儿园管理，如此不讲究章法的管理，导致幼儿园的健康发展受到阻碍。面对该问题，为了提升园区管理质量，笔者所在幼儿园的领导从自身的管理能力入手，在终身学习理念的指导下，通过参加培训活动、观看网络课程等，学习先进的管理经验，并结合园区的发展实际情况，制定一套可行的管理规章制度，保证园区管理走向正规，以管理提升办园质量。

其次，随着社会的不断发展，人们对学前教育提出了更高的要求。要想满足教育发展要求，在进行幼儿园管理活动的时候，幼儿园方面需要树立良好的形象，打出自己的招牌，从而吸引社会的注意力，向社会宣传自己，并在社会的监督下，从教育、管理等方面入手，不断地提升自我，实现有效管理。

三、培养骨干教师

教师作为幼儿园教育管理活动的主要参与者，同样也是幼儿园的管理者。而且，教师在与幼儿的日常相处过程中，最了解幼儿的发展情况和发展需求，同时也可以在亲身体验中发现园区管理存在的不足，以此可以有针对性地进行管理，促进幼儿园管理质量的提升。基于教师的管理价值，在进行幼儿园管理的时候，管理人员要学会放手，大胆用人，敢于放权。为了实现这一点，在组织幼儿园管理活动的时候，笔者所在幼儿园的领导首先对每一个教职工进行细致的观察，发现他们各自所具备的特点，据此分配不同的任务。比如，在观察过程中，笔者发现，有的教师有着极强的组织能力，对此，笔者所在幼儿园的领导将组织园区活动的权利交付给他们;有的教师极具创造力，对环境建设有着自己的想法，于是，笔者所在幼儿园的领导将建设园区环境的权利交给他们……在这样责任到人实现过程中，管理者不仅可以在一定程度上减轻管理负担，还可以在全园教师的通力合作下，提升管理质量。

总之，在幼儿园教育管理活动开展中，笔者所在幼儿园的领导要建立对管理的正确认知，从园区环境建设入手，为孩子们营造一个适宜的学习生活环境，使他们通过与环境的互动实现健康发展;建设领导班子，起到带头领导的作用，为园区管理指出方向;鼓励教师参与管理活动，从多方面责任到人，借此提升幼儿园管理质量，促进幼儿园的有效发展。

参考文献：

[1]庄周赟.基于《幼儿园园长专业标准》的幼儿园管理：挑战与畅想[J].科教导刊（中旬刊），2018（09）：150-151.

[2]丁鸣.有效提高幼儿园管理质量的策略研究[J].成才之路，2018（27）：68.