高中政治间题意识与有效教学构建分析

黄小杉

摘要：高中的教育在整个教育阶段有着非常重要的作用，高中教师应该根据新时代的变化不断的创新自身的教育模式，在高中的政治课程教学中，教师应该培养学生的问题意识，结合实际的教学实践提升课堂教学的效率。现在高中政治课程的教学当中还存在一定的问题，就需要教师结合具体的教学实践，形成有效的教学措施促进学生更好的发展。

关键词：高中政治;问题意识;有效教学;构建分析

现阶段的学生也会受到传统教育的影响，教师在课堂上进行刻板的知识灌输，就导致学生在课堂上一味的接受教师传授的课本上知识内容，没有提问的精神，缺乏问题意识，不利于学生主动的思考问题，影响学生政治思维能力。教师要积极改变自己的教学模式，注重培养学生的政治问题意识，提高学生的学习效率。

1 高中政治问题意识与有效教学构建的重要意义

第一，能够有效的培养学生自主学习的意识，教师在教学中不是一味的讲解教材的知识，而是利用提问题的方式引导学生主动思考问题，让学生产生问题意识，调动学生对政治学习的积极性。学生对所学的知识产生一些提问和探究，就会主动的思考，解决问题有效培养了学生的自主学习意识。第二，提高学生的政治素养，高中的政治课中涉及的内容比较广泛，比如我国的经济文化、政治文化、哲学等，就很大程度的提高学生政治素养，了解我国的相关政治制度和社会情况，可以促进学生全面发展。第三，提高高中政治的课堂教学质量，教师根据新人教版的内容，创新自己的教学方式，培养学生的政治问题意识，可以增加学生和教师之间的互动，缩短师生之间的距离，增加师生之情，使学生养成提问的精神，大胆的说出自己的想法，加强与教师的沟通交流，提高高中政治课堂的教学效率。

2 高中政治问题意识与有效教学构建存在的问题

2.1 教师缺乏培养高中生政治问题意识

现在高中政治课教学中，教师没有正确的认识到培养学生提问精神的重要性。教师在政治的教学中根據教材的内容划分知识点进行讲解，没有根据实际情况对知识进行拓展，没有真正的了解学生，没有对学生进行引导，让他们说出对所学知识产生的困惑从而进行针对性的讲解。现在的教师与学生交流沟通的较少，没有对学生具体的分析，没有真正的了解他们，师生之间存在距离感，让学生不敢提出问题，表达自己的想法。

2.2 教师的教学指导设计有欠缺

在高中政治的教学中，教师没有充分的了解和分析学生的实际情况，教学的指导都要以学生为主体，从学生的实际出发，才能制定有效的教学方案，提高学生的学习效率。教师没有营造课堂上的提问学习的环境，导致部分自己有想法的学生没有机会提问，逐渐降低了他们的问题意识，减少对高中政治的求知欲望。

3 高中政治问题意识与有效教学构建问题的策略

3.1 提高教师培养高中生政治问题意识的能力

教师要不断的对自身的教学方式进行分析、总结同时还要进行再继续学习，开阔自己的知识视野，吸取优秀前辈的教学经验。教师要根据学生的实际情况进行针对性的教学，培养学生的问题意识，引导他们主动的思考问题从而提出自己的困惑，教师能够及时的解答，增加学生对知识的了解和掌握。学校可以组织高中政治教师进行开会词论，根据教师们的想法进行实践，找到有效的教学方法;邀请成功的教学人士开展关于高中政治教学方法的讲座，教师借鉴优秀的教学方法实际运用到自己的教学课堂上。

3.2 完善教师的教学指导设计

第一，教师在设计课堂教学时要通过不同的方式培养学生的政治问题意识，可以通过提问的方式，引导学生自主思考，扩散他们的思维，促进学生自主学习和探究。比如，教师在政治课讲到马克思主义哲学时，可以先提出问题，“你们认为哲学是什么？，”你们心中怎样理解马克思主义哲学？”让学生先主动的思索，然后教师在后面的讲解当中可以依次解答学生的问题，增强学生对马克思主义哲学相关知识的深层了解。第二，教师在课堂上的教学指导时要注意营造积极提问的环境，提前备课设计好提问环节。高中学生各科学习的压力较大，政治课上教师还是一味根据课本知识进行讲解，就会让政治的课堂变得拈燥无趣，降低学生学习的积极性，就会出现学生上课注意力不集中，不认真听课等现象。教师在营造提向环境时就要选择合理的问题，对学生进行有效的指导，教师要真正的走进学生的学习当中，增加与学生的交流，引导学生说出自己真实的问题，构建课程教学当中提问的环境，能够让学生在你追我赶积极学习的氛围中大胆的向教师提问。第三，教师要丰富自已的课堂，让教材上的知识和实际生活相结合，用实践的例子对课本上的知识进行讲解，能够让学生更容易理解教材上的专业知识。比如，在政治的课堂上讲到消费的相关知识，就可以结合实际的生活具体举例怎样合理消费，丰富课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。第四，教师培养学生的问题意识的同时要引导学生掌握提问的技巧。教师要采取有效的措施，扩散学生的思维模式，合理的设计教学流程，提高学生提问技巧。教师要抓住学生提问的关键词所在，正确的掌握学生具体的困惑在哪些知识点上从而进行针对性的讲解，真正的解决问题，提高学生提问的质量和效果。

4 结束语

教师为了提高高中政治间题意识，就要采取正确有效的措施，完善自己教学指导的设计，增强学生提问的质量和效果，营造学生积极学习的环境，提高高中政治教学的质量和效率，增强学生的综合素质，促进他们的全面发展。

参考文献

[1]田金.高中政治问题意识与有效教学构建研究[J].中外交流，2019（10）：288-288.

[2]蔡满勇.高中政治问题意识与有效教学的构建[J].高中生学习，2018（08）：49-49.

[3]孙英.改进高校思想政治理论课的问题意识研究[J].思想理论教育导刊，2018（01）：90-93.