小学教育督导的创新性研究

赵聪

摘要：教育督导是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家有关教育的法律法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，依照国家的有关规定，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。教育督导的深入进行加强了国家对于教育事业的进一步管理，严格保障了国家及地区教育方针和政策的贯彻执行，为教学质量的提升和教育事业的稳定发展奠定了坚实的基础。在当前的小学教育中，督导的进行和参与保障了学生的进步和发展，本文将从教育督导的重要性出发，提出有效对教育督导进行创新的策略。

关键词：小学教育;教育督导;创新策略

小学教学是学生开始系统性学习的起点，在这个阶段的学习中，学生的身体和心理得到大幅度的发展，学生的行为习惯和道德品质得到一定的养成，学生的基础知识得到大量的积累。小学阶段的教育由于对学生的成长和发展至关重要，因此，恰当合适的教育督导实施十分有必要。

1 小学阶段教育督导的重要性

1.1 监督作用

监督是指上级对下级的监察和督促，即教育局和相关机构对学校的监督。教育督促能使学校迅速有效、准确、积极主动地贯彻和执行教育方针和各级政策，完成教育任务。在督导过程中，教育局和相关机构可以对学校是否完成指定的教育任务做出有效评判，这严格保障了学生的学习和发展前景。此外，在面对学校做出的特定学习任务和教育活动下，监督作用的参与也能对此做出合理的评价。

1.2 指导作用

指导是指上级对下级在工作方面、工作内容以及工作方式给出具体的指导和引导，即教育局和相关机构对学校的指导。在教育督导的进行过程中，指导具有意义和作用，它能够作为旁观者的角度去思考学校的教育做法和开展方式，从而从过程中发现问题，给出意见。此外，教育督导的进行是整体化的，它能够从经验、从其他学校中发现好的策略和教学活动，从而对学校提出关键具有指导意义的建议，从而促进学校教育工作更好的开展。

1.3 评估作用

评估是指上级对下级在工作方面、工作内容、工作方式和教育任务和方针的落实情况等给出具体的评价，即教育局和相关机构对学校的评价，它的进行利用了响应的教育统计和教育测量手段。评价的内容虽然广泛，但它的进行对于教学质量的提升、教育方针的落实和教育事业的前进都有着至关重要的作用。

1.4 反馈作用

教育督导系统被视为教育管理的反馈系统，也就是说，教育督导机构人员通过反映下级教育部门、教育工作者的意见和要求，实现上级各项方针、政策、指令任务、执行情况以及方针政策本身问题的“反馈”。反馈的进行对教育的方针和政策做出了评价，在进行教育督导的过程中，教育局和相关机构通过学校执行方针后的状态对政策方针做出评估，从而判断教育教育政策的正确与否和偏差情况。反馈的进行能有效对教育方针和策略做出调整或者加强，有利于教育事业的前进和发展。

2 有效对小学教育督导进行创新的策略

2.1 教育督导理念的创新

在我国当前的教育督导中，通常采用从上而下的督导模式运作，这种模式的弊端是不能促进督导者的自我完善，在消灭督导者积极性的同时使他们厌烦甚至出现地抵触心理，从而难以进行正确有效的教育督导。从这个问题来看，教育督导的进行开展必须充满着平等的氛围，要有“所有工作以被督导单位的发展为中心”，即以学校的发展和工作开展为中心，这样能有效消除督导者高于学校的问题和局面。在进行具体工作时，要尊重学校的意见，从学校的独特教学特点和方式出发，注重校于校之间的差异，在不同标准和不同方式下去进行教育督导。

2.2 合作关系的创新

在当前的教育督导中，督导人员往往存在高于学校的姿态和思想，使得督导人员对教育督导的进行持有随便和敷衍的态度，使得学校持有消极意见。这样状态的教育督导呈现出的效果和效率都相当低下，不能完全满足学校的发展。因此，在进行督导时，上级和下级都必须持有平等和谐的态度，双方都必须持有合作心理，改变学校的被动地位，在良好的沟通基础上，帮助学校发现问题，提出有效关键的建议。

2.3 工作重点的创新

在当前的教育督導中，工作的开展和进行都较为单一和枯燥，这导致了教育督导并不能完全发挥出其真正作用。在督导中，督导人员可以对工作进行合理的安排，根据学校的特点，为学校定制学习任务和方向，帮助学校组建一定的学习工程，实现教育工作的生态化和优质化。此外，督导人员也可以从办学理念出发，为学校的发展指定规划和各个阶段目标，实现学校的长期发展。

3 总结

教育督导作为当前对学校教育做出评判、指导和反馈和监督的关键途径，直接影响了学校的发展和进步。教育督导工作的进行应结合学校情况，从学校的差异和特点出发，利用不同的方针和策略去进行。本文提出的策略希望能被广大教育工作者参考。

参考文献：

[1] 宋自彬.农村小学教育督导的创新性研究[J].甘肃教育，2017（11）.

[2] 王庆彦，吴保真，马和良.国家教育督导制度及相关政策研究[J].中国建材科技，2019（10）.

（作者单位：甘肃省庆阳市合水县西华池镇中心小学）