以无尽之信念，求世间之真实

李颖

摘要：在模拟联合国活动中引入主新闻中心设置的初衷在于让其活动更加贴近现实，让代表能够从媒体角度参与到会议中;本文通过浅谈主新闻中心的基本职能、所处的地位和作用，分析MPC对于英语口语能力提高的有效性，进而探讨如何在模联中成为一名合格的媒体人。

关键词：模拟联合国;MPC;英语口语

模拟联合国活动中全程需要英语的输出，所以对学员英语口语能力的提升作用十分显著，尤其主新闻中心（Main Press Center以下简称 MPC）这一环节更显现出口语输出的重要性。经过我校学员几次外出参赛实践证明，其活动极大地提高了我校学员英语口语能力的表达以及培养了其英语思辨能力。因此研究模拟联合国活动与英语口语提高策略，对于学员的英语口语能力提高及高校教员的英语口语教学都大有裨益。

一、MPC的概念

1. MPC的基本职能

MPC是模拟联合国大会的一个委员会。代表们将作为媒体记者负责对此次大会进行跟踪报道，包括通讯、采访、摄影、摄像、编辑、出版、新闻发布会等。代表从媒体角度参与到会议中，充分发挥媒体的舆论权力，推动和监督会议的议题进程，丰富模拟联合国大会的沟通和传播形式。媒体代表的工作成果将全程以英语的输出展示在会议的媒体平台、各委员会交流群、以及主新闻中心印发的纸媒。

2. MPC的地位

主新闻中心（MPC）是一个国际媒体机构，其目的是报道大会的重要信息和新闻。记者们将跟踪报道各委员会的具体活动，其发表的文章、通讯等将以报纸的形式向所有参会者传播。在国与国、国与组织的缝隙间，媒体既像敏感的介质传递着信号，又像明亮的镜子昭示着事实。在模拟联合国，MPC正是“国际传播”的象征，并发挥着构建和谐社会的重要作用。在整个会议当中，主新闻中心无时无刻不影响着会议的进程和代表们的视野，协调着变幻莫测的政治风云，同时在观点上民主化、客观化。

3. MPC的作用

在坚持职业道德的基础之上，媒体代表们必须充分了解自己所属通讯社所代表的国际力量、其政策立场以及通讯社本身的基本情况和特点，使得媒体代表的最终稿件、图片及录像片段具有各自通讯社的特点，新闻发布会也是我们收集信息、撰写报道的一项重要途径，这便需要代表们紧跟会场进程，与各国代表进行交流以及及时向主席团咨询，还需对所驻会场的背景文件有所了解，为大会留下宝贵的文字以及影像资料，成为会议记录的一部分，对大会的各项工作进行监督、对各方面的不足大胆地提出批评，以提高会议质量，并促进模拟联合国这项活动的推广。

二、MPC对于英语口语能力提高的有效性

问及参与过模联的学员从中获得了什么，答案或是在外交、或是思辨或组织上的能力。然而作为MPC中的媒体记者，我们需要除此能力之外更多的沉着冷静和深度思考。媒体工作者从来都不容易，也许代表们在休息、吃饭时，记者酸痛僵硬的手还在紧张着赶着稿;也许新的危机发出时，记者还在酝酿上一个危机的文案;媒体记者不需要舌战群儒，却要眼觀六路、耳听八方，英语思维一直保持在鲜活状态。

1. 模联MPC活动提高英语口语能力的优势

我们口语课外活动的目的在于给学生创造开口去说的空间，从而提高口语表达的流畅度以及英语表达的勇气。但一般传统方式对于英语口语的提高也存在弊端，例如电影中的词汇一般过于生活化，无法避免使用方言或不当的俗语及脏话;口语沙龙交流的随意性太强，主题松散，学生没办法针对某一话题深入探讨或研究;缺乏指导，效率低下，大多数同学在交流中国式英语，以错为对等。通过对比发现，模拟联合国活动相对于其他口语活动有其独特的特点和优势，表现为：

（1） 完全以学员为主体，从搜集背景资料到全英文的真实场景模拟，学生在口语表达上完全变被动为主动。

（2） 在记者问答会上，对于媒体人英语口语能力的提高更具有多样性，既有陈述，又有磋商和斡旋;既要注重流利性，又要加强组织条理性，提高参赛者在具体语言情境中英语口语表达能力的多面性。

（3） MPC严肃的记者问答会场，不仅规范了语言的得体使用，更能激发模拟媒体人的表达动机，这样的语言表达更具有挑战性和灵活性。

（4） 能提高目的语言的使用质量。学员用正式得体的语言进行交流，其目的在于用第三只眼睛看世界，使处在主新闻中扮演各国媒体的同学们更加理性和客观地看待问题，处理矛盾。因此格外注重语言使用的规范、得体、组织条理、力度以及交流目的有效传达。

三、如何在MPC中成为一名合格的媒体工作者

模拟联合国活动关注的问题范围十分广泛，大部分是国际上热门话题，这就要求学员学会用国际的眼光来看待、讨论问题对重要的时事政治有所敏感，随机应变清晰而流利的提出自己的问题。

为了达到此目标，我们应在第二课堂中采取学习口语策略，将模拟联合国活动与英语口语教学有效结合起来。首先学员需要具有夯实语音基本功;多关注国内外新闻，研究国内外局势、政策，才会有举行会议时的唇枪舌战;观察、思考和积累才有话可说，真正有英语交流能力需要的是厚积薄发;多了解其他国家的风俗习惯，这样才能在跨文化交际中胸有成竹;注重语言的针对性，做到“应时应景”。只有做到这些策略，在真实化场地布置的MPC这种较高规格的记者会现场，学生采能够身临其境，以尊重的态度扮演不同国家的媒体代表参加“国际会议”，从而激发学员的表现和应变能力，给予学员更多的自主性。

四、总结

MPC中媒体工作者需要有“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的思想高度，和“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的道德高度。更需要代表舆论，创造舆论，这是媒体之职责。因为有了媒体，才会有了国家立场和国际舆论的更充分的体现;才有了委员会进程的对外交流;也会对整个会议有宏观评价;媒体人做的不仅仅是一份记录和回顾会议内容的回忆录，而是一个没有硝烟的战场，主新闻中心充满了剑拔弩张，媒体人们都是以笔为枪、以文为箭，将一台小小的笔记本作为国家立场的发射点，将满腔热情放在领导舆论的一篇篇稿件、一张张照片上。我们是在“模拟”的联合国里做“模拟”的主新闻中心，但仅愿我们以一个新闻人的身份要求自己，在这模拟中，内心饱含无尽之信念，求世间之真实，做一名合格的媒体人。

参考文献：

[1].联合国（UN）：http：//www.UN.org

[2].程婧.小议模拟联合国活动对学生能力的培养[J].中国教师报，2006.（09）.

[3].阮红梅.“模拟联合国”活动与教育理念的启示[J].西北工业大学学报（社会科学版），2002.（03）.