抓住词汇听力阅读 提升英语运用能力

周浩

摘 要：面对高中生的年龄阶段和心理特点，注重提升英语学习的素质能力，创新优化教学策略按时完成教学目标，提升教学质量，改进教学方法，适应学生多样化的个性特征和学习方法，教育引导学生提高英语词汇、听力、阅读三大方面的应试能力、实用能力，提升高中生英语教学策略和能力。

关键词：高中英语;词汇教学;听力教学;阅读教学

随着高考改革的新举措开始实施，高中生的英语教学也迎来新的变化，走向新的发展阶段。在英语教学中，听读和写是英语教学的基础。听和读是理解的能力，而说和写是表达的能力。这四种能力是相互促进的，并通过实践培训得到发展。

一、高中生英语词汇教学策略

1.关于高中英语词汇的基本认知

高中英语的词汇量。相较于初中阶段，有了数量上的增加，词汇是学生学习的基本功。记好单词是听好听力、做好阅读、写出作文的基础。每次学习新的内容，都应该把已经学会的单词反复背诵，把新课文里的单词背熟记牢。在这里，可以提出一个有效的记单词的方法，这就是全篇背诵课文。一篇课文只有三五百字，一本教材大约有三十多篇，这样日积月累下来不仅可以记住单词，还有利于阅读和写作，背课文有助于加深对文章的理解，对作者情感的认知，对于语法学习和领会，更是非常高效的一种学习掌握知识的方法。

2.高中英语词汇教学的基本策略

在高中生英语词汇教学方面，要注重采用以下三种策略加强学生对词汇的记忆和认知。一是具有创新性的词汇复习法。学习、认识、背诵、记忆、巩固已学词汇，是词汇学习的重要任务。在复习词汇的时候，可以采用成语学习、短语背诵、新旧词对比、同义词归纳等学习方法，加深对词汇的记忆。二是画图学习，运用思维导图，把相近的词汇串联起来，运用线条图形等加深记忆，合并同类项，把词汇都总结起来，区分词汇之间的联系和差别，记牢这些不同之处和相同之处。三是自主学习和小组合作的学习方法。分小组学习记忆词汇，有利于调动学生学习的热情，培养学生学习词汇的自主性，能动性，加强学生们的合作精神，培养他们的团队意识，提升词汇学习的能力。

二、高中生英语听力教学策略

1.高中生英语听力的基本认识听力是高中英语学习和重点和难点，听力水平反映了学生在说、读英语的水平。听力要想听得清，拿高分，必须要把单词记牢，明确单词的准确发音，这是听力的基础。高中生英语听力教学是教学工作的难点所在，中国学生的母语是汉语，在日常生活中缺少英语的语言环境，因此，必须在英语教学中加强练习，多读多听是日常英语教学的重要环节听力是首位的，第一重要的，人们在日常交际中，只有首先听懂对方的语言理解语言表达的意思，才能和别人沟通理解，互换交流的信息掌握英语听力知识，学好高中英语听力词汇，对英语学习帮助巨大，可以培养更多英语习惯、技巧、能力。

2.高中生英语听力教学的基本策略

高中英语听力，是较难掌握的一个学习内容，英语听力也是较难得分的一个环节。提升英语成绩，在听力部分得高分，需要加强针对性的练习。英语听力教学有三大策略可以运用到日常教学中。一是加强对词汇的听力感知。只有认识新的词汇在语音上可以識别出单词，才能在听力中得高分。二是利用晨读的时间加强对课文、语法、短语、短句的背诵。背诵可以加强对语音的认知，在背诵的过程中词汇的语音也会被记录下来三是反复练习听力真题。听力真题的设问有很多技巧，加强学习和认知，多做题、反复做题，可以掌握出题人的套路，明白设问的信息关键所在，对症下药，有所问有所答，针对性找出信息所在，选出正确答案，提升听力分数。

三、高中生英语阅读教学策略

1.高中英语阅读的基本认知高中英语阅读所占比重最大，是英语学习的基础。读懂原文，掌握解题技巧，选出正确答案，是英语阅读得分的基本方法。提升英语阅读能力，关键在于课堂教学中普及阅读知识锻炼阅读能力，培养学生的阅读能力和理解水平，是高中英语教学目标之一，也是新课改下英语教学的方向。就英语阅读而言，它是一们相对复杂、需要深入思考理解、从文章中寻找信息、通篇全文认知的学习过程，分析问题、解决问题是做英语阅读题的基本功。

2.高中英语教学的基本策略

每中英语阅读教学，是贯穿英语学习的重要内容，是检验一个学生英语学习成长进步的重要手段。反观现实英语教学过程中出现的问题，比如，教学模式僵化单一、没有充分利用教学资源、教学方式简单粗暴、方式方法有待提高等问题。在众多问题中，反思我们在英语教学中的经验教训，可以促使我们更好的学习进步。提升高中英语阅读水平，改进英语阅读教学策略，需要我们把握以下几个基本方面的内容，切实增进英语阅读教学质量。提高学生对英语阅读的重视，英语阅读占比最高，对于学生的总体成绩起到至关重要的作用。为此，首先要培养学生树立正确的英语阅读习惯，比如，非常实用的学习方法带着问题阅读原文、按顺序做题、联系上下文寻找线索、把握关键信息词、注意转折处内容等，都是非常实用的解题窍门。

综上所述，随着目前课程改革的继续，高中英语教学正在变得充满活力和完全不同，与此同时，英语教学正变得越来越重要。这也意味着教师必须积极提高学生在教学过程中的词汇学习效率，这是一个新的模式。课堂教学在某种程度上是积极的，学生学习英语的智慧促进了教师和学生之间的关系。