新时期初中班主任工作中的沟通艺术研究

陈明荣

【摘要】随着新课程改革的不断推进，现阶段教育领域更加关注学生身心健康的发展，在新时期初中班主任管理工作的过程中，教师应该注重沟通艺术，沟通艺术对于学生的成长发展具有深刻的教育意义，學生的成长和发展需要得到班主任的引导和带领，所以作为初中班主任应该注重方式方法的开展。因此在本文中笔者结合自身的教学的经验，探讨一下如何在新时期强化班主任的沟通艺术。

【关键词】沟通艺术;初中班主任;方式方法;策略探究

1.现阶段的初中班级管理与学生沟通所存在的问题

1.1传统思想观念未能得到转变

素质教育正在不断深化和改革，但是对于大部分的班主任而言，其自身的思想观念还是较为保守，受到应试教育的影响，在沟通中更多关注学生的学习成绩，并且在沟通的过程中班主任所树立的影响是比较端庄和严肃的，从而给予学生一种难以靠近的感觉，在这样一种情境之下，在大多数情况下学生是不愿意与班主任进行的主动沟通交流的。并且在班级中学生出现错误的时候，班主任未能权衡利弊，采用不当的教育形式，初中阶段的学生处于人生的发展阶段，其自身必然会有很多的问题，教师应该学会启发和引导学生，而不是仅仅关注学生的对错。

1.2班主任未能体现沟通的价值所在

班主任与学生进行沟通工作，能够解决学生一些实际问题，像是学生情绪心态上的问题，又或者学生在文化知识学习中的问题，但是由于教师缺乏对于沟通艺术的理解，在教育的过程中不能很好地使用一些沟通方式，在班级管理中采用单一的沟通形式，但是学生的性格特点和实际情况上有较大的差异，所以这样一种情境下所开展的教育活动不能更好地引导和带领班级学生。

1.3初中阶段学生性格特点上的问题

初中阶段的学生在性格上是比较活泼，愿意去认识和挑战一些事物，在这样一种情境下学生在思想和意识上会比较叛逆，所以在班级管理的过程中，部分学生会不服从班主任的管理工作，对班主任的沟通工作视而不见。并且这个阶段学生较为容易受到外界环境的影响，所以在教育的过程中，学生可能今天听到班主任的话后有所感触，过了今天学生又受到其他言论所影响，在这样一种情境下大大降低沟通工作的质量。

2.班主任如何开展强化沟通艺术

2.1从学生角度出发，学会换位思考

在班主任班级管理的过程中，往往是根据个别学生所存在的问题制订制度和规则，而这些规则和制度都是忽视学生主观感受的，班主任往往不会采纳学生的意见和想法，这样一种教育形式会影响学生对于班级管理的服从程度。所以在班级管理的过程中，班主任可以尝试采纳学生的一些建议，像是对于班级课间活动的调整，根据学生的爱好进行，而不是统一进行某一活动，同时在班级管理中班主任在实施相关政策的时候能够学会考虑到学生的感受，而不是仅仅注重政策所带来的利益。

像是在实际班级管理中，班主任可以通过民主投票的方式，让学生选出自己心中的班委，通过这样形式的选拔制度，使班级管理更加具有权威性。并且在后期管理工作的过程中，班主任应该给予学生反馈的渠道，让学生能够反馈班级中的一些事务，加强与学生的沟通工作，并且在沟通的过程中班主任应该考虑到学生的想法，从学生的角度出发能够更好地强化班级管理制度，同时也能够使班主任与学生之间的沟通工作更加有效。

2.2拉近师生关系，注重平等沟通方式

平等交流是开展沟通工作的核心所在，学生对班主任始终保持严肃的态度，是难以将自身的真实想法向班主任展现，当师生处于同一层次上，这样的沟通工作才是具有的实质性意义的。所以在日常班级管理工作的过程中，班主任应该学会融入到学生的氛围当中，了解学生的喜好，并且能够尝试与学生进行沟通和交流，这样的一种管理方式能够拉近师生关系，在班级管理的过程中能够让学生感受到班主任的关爱，从而在沟通的过程中，班主任可以更好地了解学生，并且在后续沟通的过程中，班主任应该学会聆听，让学生将自己的想法说出来，然后班主任完整地听取学生想法后，能够提出具有针对性的指导策略，在沟通的过程中逐渐拉近师生关系，让学生感受到来自于班主任关怀。

2.3注重学生个性化发展，尊重和理解学生

在新课程改革的背景之下，学生综合素养和个性化的发展是比较重要的。所以班主任应该针对不同的学生实现个性化的培养，学会去了解学生的实际想法。并且初中阶段的学生个体意识是比较强烈的，所以班主任应该考虑到学生的自尊心，学生在班级当中出现问题的时候，班主任应该采用一种较为的合适的方式与学生进行交流的和沟通。

比如在班级管理的过程中，部分学生性格比较内向，在情绪上比较低落，班主任可以在放学后抽出一段时间与学生进行交流，让学生在一个比较安静的环境下与班主任进行沟通和交流，这样一种沟通方式能够针对学生性格特点所展开。又或是对于部分情绪和心态上比较浮躁的学生，班主任可以通过严厉的批评方式去告诫学生，当学生取得一定的成绩后，班主任再进行激励，以这样的方式去引导和培养学生。

3.结束语

综上所述，在初中班级管理的过程中，班主任应该注重沟通艺术的强化，在班级中根据学生的实际情况开展沟通工作。从学生的角度出发，学会换位思考，其次是在沟通时候能够拉近与学生之间的距离，学会倾听和指导，最后班主任应该注重学生个性化的发展，尊重和理解学生，以让学生在班级的引导下健康积极地成长和发展。

参考文献：

[1]张各.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用策略[J].科学咨询（教育科研），2021（02）：18-19.

[2]张兵.初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探究[J].华夏教师，2019（30）：93.