国内高中语文作文教学普遍存在的问题与对应策略

李秋芳

摘 要：在当前国内高中语文作文教学中，普遍存在对作文教学重视程度不足、学生写作素材较为匮乏、学生思维能力培养薄弱、作文评价方式不合理等问题，严重影响了教学的整体质量。本文基于此进行具体分析，并且提出对应策略，仅供教育同仁参考。

关键词：高中语文;作文;写作素材;思维能力;评价方式

随着国内高考改革及新课程改革的持续深入，高中作文的重要性毋庸置疑，而在现实教学中存在的问题也日渐凸显，必须引起广大高中语文教师的重视。特别是在开展高中语文作文教学改革过程中，教师要牢牢抓住关键问题进行具体分析，结合新的教学理念和模式采取有效的对应策略，从而促进学生作文能力的提升。

1.国内高中语文作文教学普遍存在的问题

1.1对作文教学重视程度不足

在国内当前高中语文教育中，部分教师对于作文教学的重视程度不足，在布置作文任务时未经过深入思考，较为随意的为学生设定作文主题和要求，缺乏序列化和系统性，这必然导致学生的作文能力无法得到提升。由于部分教师的重视程度不足，导致个别学生产生“高中作文不重要”的错误观念，在日常忽略了写作技巧学习和训练，这必然会导致高考时手足无措的状况。

1.2学生寫作素材较为匮乏

在当前紧张备考的环境下，多数高中生的主要精力与时间都放在了习题训练上，课外阅读时间较少，由于缺少足够的阅读量，必然导致自身的写作素材较为匮乏。同时，多数高中生未能养成写读书心得和日记的习惯，而语文教师对此也未作出硬性要求，缺少了必要的写作素材积累过程，导致很多学生经常不知道作文要从何处下笔。

1.3学生思维能力培养薄弱

在国内高中的作文教学中，教师多数将关注点集中在学生的作文时间、书写质量、论点是否正确等，对于学生思维能力的培养则处于较为薄弱的环节。思维能力是学生在作文前期进行构思的重要能力，这种能力的形成要经过长期系统的训练，如果教师忽略了思维能力的培养，学生的思维将受到严重的禁锢，无法写出一篇“出彩”的作文。

1.4作文评价方式不合理

《高中语文课程标准》中指出：教师要注重对于学生作文写作过程、情感、方法及态度做出客观评价。可是在现实的高中语文作文教学中，多数教师只关注内容、主题、语言、结构等方面的基础评价，而未能对价值观、情感、个人思维、创作态度等作出全面评价，这种不合理的评价方式一方面会影响学生的积极性，另一方面不利于学生作文能力的全面发展。

2.提升高中语文作文教学质量的对应策略

2.1积极转变观念，适当进行宣导

在新的教育环境下，高中语文作文教学必须积极转变传统的教学观念，结合高考改革形势融入新的教学模式与理念，注重对学生写作兴趣的激发，重视作文在语文课堂所占的课时比例。在对学生进行作文指导时，要综合运用“读、说、写、练”等要求点，比如鼓励学生多读书并定期交流读书心得;多给学生提供“说”的机会，形成良好的口才，;经常进行一些随机性写作、尝试练习不同的文体。只有教师足够重视作文教学，并且积极向学生宣导作文能力提升对于高考和今后学习的重要性，这样才能树立良好的作文教学氛围。

2.2积累写作素材，提升写作技巧

写作素材是写出一篇高质量高中作文的基础，教师应在高中语文教学全过程中贯穿这个理念，规定学生每周需要完成一定数量的日记，并且阅读相应数量的经典名著或优秀文章。写作技巧并不是一蹴而就的，这需要较长的积累过程，教师应鼓励学生学会将“素材”转化为“技巧”，素材是积累作文资料的必然阶段，当积累到一定程度就要逐步锻炼学生运用综合语言表达能力进行作文。在学生写作技巧训练时，教师应注意循序渐进的原则，给学生留出合理的构思时间，并且准确抓住与主题相关的一个或两个亮点，以此展开作文才能保证作文质量的逐步提高。

2.3采用开放性教学原则，强化思维能力养成

与其他学科相比，高中语文作文应尽量坚持开放性的教学原则，即在作文主题设置上减少“条条框框”的限制，鼓励学生根据自己的思维进行作文，尤其是对于部分作文基础较好的学生，要引导他们运用不同的文体进行作文。在作文教学中，教师要营造宽松的课堂环境，强化学生思维能力的养成。教师应引导学生在作文前独立构思一个相对完整的框架，在具体写作时在逐步丰富“血肉”，这种能力对于学生在高考中的临场发挥是具有积极意义的。

2.4客观点评学生作文，构建多元化评价方式

在高中语文作文教学中，教师一定要客观对学生作文进行点评，不仅要看到学生的优缺点，而且要关注学生的写作思路与创新点。教师应避免简单几句评语或一个评分就完成点评的形式，要对缺点部分进行具体点评，或者对某些语句给出示范，让学生明确自身的不足。另外，在作文评价中，与逐步改进以教师为主体的形式，尝试应用教师点评、小组互评、家长点评、学生自评等形式，在学生与其他点评者的沟通和交流中，可以更为可观的认识到自身作文存在的不足，并且以此作为今后改进的要点。

总结：综上所述，在国内当前的高中语文作文教学中，多数学校和教师并未能紧跟高考改革和新课程改革的形式，导致教学中存在诸多问题亟待解决，这就需要广大教师要坚持从自己做起，认真改善教学中存在的问题，促进教学工作的有序开展。

参考文献

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