春风化雨，润物无声

摘 要：一个优秀的班集体，需要一个优秀的班主任，一个优秀的班主任不仅要热爱班主任这份工作，更要发自内心地热爱自己的学生，因为只有有了真爱，才会学会倾听孩子们的心声，才会更懂得尊重每一位同学，同时也使自己丰富为一个有故事的班主任。

关键词：班主任;倾听;尊重

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新形势下，高中班主任面临着班级管理工作的严峻挑战，随着新课改的进一步深入，对班主任也提出了更进一步的要求。常言道“亲其师，信其道。”班主任是学生健康成长的引路人，是塑造学生心灵的工程师。一个班主任的工作风格，将直接影响一个班级的精神风貌，将会直接决定一个班级的凝聚力。下面我结合自己的工作经历，谈一谈自己在高中班级管理方面的粗浅认识。

一、“不以规矩，不能成方圆。”

班级管理工作是整个学校日常管理工作中最基础的组织工作。高中班主任，面对的是一群压力重重的高中生，这一时期的孩子都有自己的想法，叛逆性较强，压力也比较大，很容易引起突发状况，如何管理好，让他们顺利走完高中，高中班主任身上的责任是相当重大的。

2012年9月，在师大附中作为科任老师带完一届学生后，學校安排我担任2015届高一（12）班班主任，初次接手班主任工作，我对学生的认识是之前在教学过程中形成的：在全面实施素质教育的背景下，在师大附中“一切为了学生的健康成长，一切为了学生的终身奠基”的思想指引下，学校给同学们提供了很多自由支配学习生活的时间，同时结合学生兴趣特长，学校也开设了形式多样的活动课和选修课，学生社团活动和文化活动丰富多彩。师大附中相对宽松自由的学习环境，恰恰需要同学们有较强的自我管控能力，绝大部分班级的同学应该说都表现的非常不错，能按照学校的要求很好地处理好自己的学习和生活的关系，但少部分同学就不那么自觉了，严重的不仅耽误了自己的学业，还会影响班里或其他班的同学。根据观察，我还发现有序、整齐的班级在各方面表现会更突出一些，班集体会更有战斗力。基于这样的一些认识，初任班主任，我首先想到的是，“没有规矩不成方圆”，没有严格的学校教育，就不能培养出一大批高素质的合格人才。只有严格要求学生，才能让他们正确把握人生发展的方向。于是，进班伊始，我从作息时间、班级纪律等方面给班级制定了班规，对同学们提出目标要求，并且坚定不移地贯彻到底。对学生违反纪律的行为坚决纠正，直至彻底改正。对学生不良习惯的纠正坚持常抓不放，不松懈。对学生的学习要求严谨认真，一丝不苟。同时告诉大家，在规则面前人人平等，无论是哪位同学违反了班级规定，都要受到批评教育。

正如事情难以按预定轨道运行，正处于生命旺盛期的学生也很难“正襟危坐”：这天，我接到了宿管老师的电话，我班上的同学，不按要求整理宿舍内务。我详细了解情况，发现该同学是我班刚刚选出的一个班委，我很生气，要选好带头作用的班委，连自己都管不好，于是，我不仅没有因为这个同学是班委，就对他网开一面，反而对其进行了严厉的批评。事后，效果似乎不错，我们班的宿舍管理基本没问题。严格的管理产生了生产力，我有了“着”，高一上学期体育节，大部分同学都在操场看比赛，有几个同学溜回班级教室打牌，我发现后，对打牌的以及溜回教室的同学都进行了批评教育。整个三年，我一直奉行严格管理，在这样的严格管理之下，班级确实取得了一些成绩，班级学习成绩在年级名列前茅，在各种集体活动中也频频获奖。

一系列荣誉、成绩的取得，一方面得到了来自学校、家长的认可，另一方面也更加坚定了我对已经形成的班级管理方法的坚持。我对同学们一直严格要求，对所有同学一视同仁，尽量做到不冤枉一个学生，也不放过任何一个做坏事的学生，自己坚信，我的出发点是为了同学们的将来着想。2015届高考，我所带的班级成绩优异，班里绝大部分同学都被名校录取，自己觉得圆满完成了学校交给自己的任务。学期末，整理办公桌时和同事们聊着一个个学生、一件件往事时，我突然记起，那个宿舍内务被整顿的同学好像后来都没和我单独直面过，有班委工作汇报，也是和其他同学一起来……高三每次月考之后，往往会有发挥不理想的同学找老师谈谈心，一是找出自己的问题所在，二是通过跟老师的交流，可以进一步释放自己内心的压力。在整个高三一年，考完试后找我谈心的同学有，但是比起一些既有经验又有亲和力的班主任，数量不多……

同学们和我之间好像有一条鸿沟，我很难走进同学们的内心……我的严格要求下，让同学们在面对我时，有畏惧的心理，给他们带来很大的心理压力。严厉的管理要求，使班级氛围变得不够轻松、宽松，少了些快乐、活力……沉思让我清楚地意识到，成绩固然很靓丽，在接下来的工作当中，我需要进一步调整自己的管理方法。“严师出高徒”本身没有错，但在践行这一理念的同时，要尊重同学，要注重和他们交流，学会倾听他们的声音，只有走进内心，才能真正从内到外真心爱护学生。

作为班主任，最重要的是有一颗爱心，没有爱的教育是不成功的，但要会爱，让学生感受到爱。对同学们一味严格要求，只会使师生之间的距离越拉越远。只有做到严爱结合，严中有爱，才能促进学生的健康发展。只有同学们感受到了爱，才会更好地配合你的工作。

二、“我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天。”

2015年9月，我进入了第二轮班主任工作阶段，新的高一，我开始注重营造良好的班级文化氛围，在班级黑板报上，专门给热爱艺术的同学留下一块展示自己艺术特长的小天地，让他们展示才华，展示自信;在每月一次的班级集体生日会上，我会融入到整个生日会当中，跟同学们一起做游戏，一起唱生日歌，一起切蛋糕;在班级的主题班会课上，通过设计不同的主题，让同学们在思想上得到不同的收获;在体育节上我会跟同学们一起为运动员呐喊加油;在艺术节上，我会跟同学们一起尽情地歌唱……通过这些活动让同学们在紧张学习之余使得身心得到了放松，更重要的是，通过这些平台，加深了我跟同学们之间的交流，拉近了彼此之间的距离。一个小的细节，更是体现出了跟第一轮带班主任时明显的不同：在一次班级篮球赛上，班上同学因为一个球权的处理，跟其他班级同学发生了争执，甚至要和裁判理论，我首先安抚好自己的学生，然后耐心地跟裁判解释，最后圆满地处理了这次小的突发情况。虽说事情不大，但是事后无意中看到了同学们发的一条朋友圈，“维尼老师，100分！”后来，绰号“维尼”就在我的学生中传开了。我很高兴，我觉得我跟同学们之间的距离拉近了。

和谐、轻松、有爱的班级，我们一轮凯歌前进：“校红旗团支部”，“昆明市级优秀班集体”，“云南省级优秀班集体”……我自己也多次被学校评为“优秀班主任”，2018年，高考如期而至，我们圆满完成学业：平均分年级第一，600分率年级第一……和谐有爱的班级氛围，更激发出了每一个同学的潜能，使我所带班级最终形成了强大的战斗力！2018年教师节，随着卡片、鲜花、短信、微信问候祝福纷至沓来，大学还没开学前来问候道别的同学围着我，我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天。

第二轮班主任，我和同学们一起成长，共同收获！这期间懂得了在班级管理中，不能一味地对同学们严格要求。光热爱这份工作是不够的，更要学会热爱每一位同学。在班级管理中，要用爱来洞察学生的思想，要用爱来关心学生的生活，要用爱来指导学生的学习，要让他们在爱的教育中健康快乐的成长。只有真正做到严中有爱，让他们感受到爱，才能使整个班集体成为一个有爱的班集体，有强大战斗力的班集体。当然，我也很清楚，现在距离一个优秀的班主任还有很大的距离，在接下来的工作当中，我希望努力做好以下几方面：

（一）尊重每一位同学，多换位思考。

在班级管理过程中，班主任是与同学们接触机会最多的老师。而进入高中阶段的同学们，正处在青春叛逆期，在与同学们、家长、老师相处的过程中，就难免会发生一些摩擦。在处理这些问题时，要始终提醒自己，对方是一个鲜活的生命，是一个特别希望被得到尊重的个体。因此，在批评或者鼓励时，要特别注意场合。比如说，同样一句话，如果私底下单独谈话时，说出来，可能不会伤害到同学，但是，如果换做是在全班同学面前说出来，就有可能伤害到同学们。在处理问题时，学会更多地站在学生的角度考虑，多了解同学们的想法，能更圆满地解决出现的问题。

（二）学会倾听来自每一位同学的声音。

高中阶段，由于面临高考升学的压力，有不少同学在学习过程中，会出现急躁情绪，容易出现突发状况，个别同学可能还会出现心理问题。作为班主任，有时一句话可能会改变一个学生的一生，也有可能在学生心灵里留下终生的阴影。因此，要学会倾听来自每一位同学的声音。即使是面对犯了错误的同学，我们首先应该学会倾听孩子的话。因为孩子每一个不正常的表现后面都会有一个“正当的理由”，我们要从孩子的视角去对待这一问题。孩子犯了错误，是“无理取闹吗”？是“无心之过吗”？我们首先要冷静下来，倾听一下孩子的想法，然后教给他正确的做法。只有这样才能做到不冤枉一个做错事的孩子。

（三）学会赏识每一位同学。

渴望被欣赏是人的一种基本精神需求，在今后的工作当中，尽量以欣赏眼光看待学生，每一位同学都有自己擅长的地方，都有自己的闪光点。热爱每一位同学，寻找同学们身上的发光点，让学生在赞赏中健康成长。尤其是对班上学习成绩不是很好的同学，要多跟这些同学交流，了解他们内心的想法，对他们进行鼓励，让他们感受到自己并没有被遗忘。当学生建立了自信心后，就一定会全身心地投入到班级的生活学习当中。我要时刻牢记，班级是一个集体，不是由几个人构成的班级，关注并欣赏每一位同学，才能使整个班集体变得更强大。

（四）.对所有同学一视同仁、公平公正。

尊重、理解、欣赏每一位同学，并不等于不批评学生。真正的爱学生不是迁就和纵容，无论哪位同学做错事情时都要给予批评教育，但批评也要讲究艺术，要注意策略与方法，不能一味地蛮干，同时处理学生犯错误的问题时，不可忽其尊严，做到有理，有礼，有节。高中生的自尊心普遍比较强，在批评时尽量不要在集体场合批评，可以通过私下谈话的方式对其进行批评教育。比如对待个别考试作弊的同学，按照学校规章制度，是一定要对其进行处分的，这个时候就要注意学生的心理变化，本着爱护学生的角度，先通过思想教育，让其慢慢接受犯了错误就一定要付出一定的代价这个基本道理。

三、春风化雨，润物无声

2018年9月，我开始了第三轮班主任工作。新的起点，新的开始，有了前面失败的、成功的经验教训，我已更加从容，理性。在班级管理方面少了、没有了死板要求，多了、加了几分对同学们的尊重、理解、爱护。团会课，主题班会课，班级生日会依旧有声有色，增加了影片鉴赏课，同时也尝试着让同学们写心情周记，通过周记搭起又一个交流平台，给同学们一个倾诉之地。

教育家夏丐尊先生说过，“教育如果没有爱，就等于无水之地”，我说，“有了爱，就有了故事，就有了春天”。“严”是线，是“底线”，作为班主任，要教会学生知制度，明规矩，更要让学生尊制度，守规矩。“爱”是桥，是“温度”，要让学生从尊重、倾听、赏识中感受到宜人的温度，进而自觉自律，并主动传递温度。“教育，首先是人学”，“教育，是關于灵魂的教育，而非理性知识和认识的积累。”让我在爱的教育中、理性的反思中不断前行！

作者简介：胡光启（1980年8月--），男，汉族，山东省昌乐县人，硕士研究生，中学高级教师。