高中班级管理的学生自主管理探讨

李烨

摘 要：高中生是个特殊的群体。他们在身体的成熟度上已经达到成年的标准，但在心智心理以及经验阅历方面却还尚未摆脱少年人的稚嫩。在这个阶段，启发学生形成自主学习、自主管理的意识，这是非常重要的。本次研究对高中班级管理中的学生自主管理进行探讨，意在寻找到有效可行的自主管理机制，为助力高中生的健康成长发力加油。

关键词：高中;班级管理;学生自主管理

高中生面对着非常沉重的课业负担。这在一定程度上弱化了学生的班级自主管理意识，因为很多同学没有时间和精力，不愿意去考虑学习之外的事情。但从教育实践来看，自主管理意识的培养对于学生自我学习习惯的优化、学习节奏的把握是很有益处的;更对整个班级学风班风的建设和学生心态素质、行为习惯的塑造有积极作用;是符合教育体制改革与高中生成长需求的。

1.学生自主管理要以班主任為向导，以班委会为中枢

传统的班级管理工作是以班主任老师为中心展开的，班委会只是负责在班主任和其他任课老师的指导下做工作，这样不符合学生自主管理的特征。在学生自主管理为主导的班级工作中，班主任仍然要发挥导向作用，为整个班级的管理工作提供思路方向和模式方法方面的指引，参考;但在具体的班级管理策略方案和执行方面，则是以班委会为中枢，让学生具备“自治”的管理条件。

在这方面，班主任首先要制定适合本班级的相关制度规章。当然，这些规章的制定也要体现对学生意见和建议的尊重，是在群众意见的基础上进行优化完善而来。在此基础上，班主任推动班级进行班委会的选举组建。比如各个科目的课代表，以及班长、学习委员等等。对班委会的选举，需要真正落实公平平等的原则。因为学生自主管理会更强调学生群体的公信力。也只有大家真正认可的班委成员才能在自主管理中发挥更好的管理效能，调动全体学生的共同参与。

选举产生班委会之后，班主任老师需要结合制定好的规章制度去对班委会的权责等进行适当的解读，并保证同学们能够充分了解班委会的职能。这是后面让班委会充分发挥作用的重要一步。

2.学生自主管理要以小组形式展开，权责分明各司其职

我们组建班委会，这是落实班级管理工作的中枢。他们可以在一些常规事务上代表班集体来做决定。但这并不意味着班级里所有的事情都交给班委会来处理。因为高中阶段每个学生都面临繁重的课业负担，不可能分散大量的精力到服务班级管理中来。故此，以班委会为管理中枢，我们还要对班级成员进行分组，共同完成班级管理事务。

比如组建学习小组，这个一般是根据班级中的座次位置等进行小组的组建。组内同学可以围绕学习相关的事务和话题进行互助讨论。为了保证小组的均衡分配，老师会建议班委会去优化小组配置，实现优秀生、边缘生、中等生的合理分配。这样在关于各科目的学习讨论方面，学生自学以及互助学习，即可以实现学习经验体会的共享，又可以启发学生的学习思维和学习热情，还可以减轻老师的重复工作量。

再比如卫生管理小组的建立，主要负责在一定周期内的班级卫生管理工作。这个小组采用轮班制，学生自行商定小组的责任周期。每周或者每十天一次轮换，负责班级中卫生打扫、擦黑板、桌椅摆放等相关工作。

通过各个小组的组建，让每个学生都能融入到班级管理活动中去。这样才是真正让学生自主管理，均衡提升每个学生的素质水平。

3.学生自主管理要健全效果评价与跟踪反馈机制

把班级交给学生自己去管理，这是一个有益的尝试，但也是有它的风险的。因为学生的组织纪律性有较大波动，且学生的管理经验缺乏，对于班级事务的处理也可能不够合理。为了避免学生的自主管理出现问题漏洞，干扰班级正常教学秩序，班主任和任课老师会共同形成班级管理的评价与跟踪反馈机制。通过课堂教学以及学生的作业完成情况、考试成绩和课堂表现等，老师们会去评价学生的班级管理是否有效;并在此基础上提出一些优化改进建议。

比如经过跟踪反馈，发现部分班委会成员存在工作不积极，责任不落实的情况，老师就可以就此跟班委会进行沟通，跟部分班委会成员沟通，限定期限尽快完成整改;或者通过规章制度执行重新选举等等。如果学生反馈在一些规章制度上存在漏洞或者不合理的地方，班主任也要及时通过班会组织同学们讨论制定修改方案，使班级规章制度更好的服务于班级管理工作。

老师们作为整个班级管理的大后方，虽然不需要直接干预学生的自主管理活动，但对全局的把控丝毫不能放松。随着各项问题的不断提出和不断修正，班级管理工作才能取得更好的成效，为学生自身的成长和整个班级氛围风气的优化提供有效的支持。

结语：

高中班级管理中的学生自主管理机制建设，需要班主任充分发挥教育引导的职能优势，给学生创造条件，鼓励学生自发形成班级管理的意识。相信随着这一管理模式的不断优化发展，高中生教育管理水平也将上新档次，出新成效。

参考文献

[1]马涛.关注融合多元自主——论西藏地区高中班级管理工作存在的问题及解决对策[J].西藏科技，2017（05）：45-46.

[2]陈国民.任务菜单式管理：普通高中班级管理的新思路[J].教育科学论坛，2017（11）：15-17.