互联网助力德育教育，打造中职德育课堂新生态

孙纪胜 罗军

摘要：随着我国现代信息技术的不断发展，将互联网技术应用于职业教育工作中，已经成为现代职业教育发展的重要途径。在当前的职业教育体系发展过程中，德育教育一直是现行中职教育体系中的重点工作内容之一，良好的德育教育工作不仅能够推动学生思想道德知识学习能力的发展，同时还可以使学生在学习过程中养成良好的思想道德素养和职业综合素养，从而为学生今后的就业、创业道路奠定坚实的基础。

关键词：互联网;中职德育;现存问题;开展策略

一、中职德育教育工作现状

（一）德育教育理念有待完善

根据笔者对中职院校德育教育工作的观察研究发现，在现阶段的中职德育教育工作中，有很多院校教师的德育教育理念还有待完善。大部分中职教师开展德育工作只是为了培养学生的道德知识理解能力，对学生的道德实践能力发展没有过多的重视，学生的思想道德情感以及个人道德行为活动得不到改善。很多中职院校在设计教学计划和人才培养方案的过程中，受到传统“应试教育”理念的影响，对德育教育工作本身的重视程度就不够，遑论深入研究德育教育工作与互联网技术的融合途径。那么在这种指导思想下，很多中职院校的专业课程教师在德育教育理念上存在不足，单纯地将德育教育工作與“思想政治课程”画上等号，有些中职教师甚至认为德育教育工作只需要政治教师开展就够了。这一系列的教育理念上的不足严重阻碍了中职德育教育工作的开展。

（二）家校沟通工作存在不足

中职德育教育不仅仅是院校和教师的工作，同时也需要家长从中协助与教育。实际上，家庭教育是中职学校教育的重要辅助和补充形式，高质量的家庭教育能够为学生构建良好的德育环境和家庭氛围。中职学生大都处在青少年时期，自身的思维能力和思想道德观念还没有完全形成，所以在中职德育工作中除了教师的教育指导，家长的言传身教也影响着学生三观的发展，中职生在生活中往往会模仿家长的思维和行为方式，对客观事物进行判断、决策与执行。那么在这样的特点下，中职德育教育工作需要学生家长和院校教师的共同努力，通过为学生营造良好的生活环境、学习环境和思考环境的方式，促进学生思想道德素养的全面发展。但是在实际的中职院校德育工作开展过程中，有很多教师和班主任都忽略了与家长紧密联系的重要性，大部分的院校教师认为家长的文化程度不足以为学生提供良好道德教育，有些家长的不理解会阻碍自身对学生的管理工作。

二、互联网技术应用于中职德育课堂的优势

在传统的中职德育工作中，很多学生只能通过教师的讲解来获得思想道德知识，实施证明这种德育教育方式的教育效果并不明显，而“互联网+”让德育教育从封闭走向开放：“互联网+”打破了教师在德育教育工作中的主体性，让教育从封闭走向开放，学生能够创造知识，能够共享知识，能够获取和使用知识。在开放的大背景下，社会性的知识库里的资源通过互联网连接在一起，使得中职生可以随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。

另一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，从传统一个优秀老师只能服务几十个学生扩大到能服务几千个甚至数万个学生。“互联网+”让德育教育变得更加形象直观有效。通过互联网可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的德育教育内容，而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。因此，中职教师在德育工作中要大力发展智慧教育，充分发挥网络的积极影响，增强中职生驾驭网络和通过网络进行学习和交流的能力，真正让网络为孩子所用，促进中职生思想道德素养的发展，全面培养祖国未来的建设者和接班人。

三、互联网背景下打造中职德育课堂新生态的策略

（一）结合现代信息技术转变德育理念

在“互联网+”的时代背景下，中职教师要打造德育课堂新生态，首先应该掌握开展德育教育所必要的互联网技术，及时更新自己的德育教学理念。那么在这种情况下，“欲变革教学思想，先构建教师团队”，中职院校应该首先构建一支具有良好教学素养和思想素养的师资团队，通过各种培训与宣传活动提高学生的德育教育能力，因此，中职学校要对教师经常开展相关培训工作，经常让教师去优秀的学校进行观摩学习，以此提升中职教师的综合职业素养，促使教师清楚认识到德育教学的重要性，从而能够更好地适应互联网时代的德育教育工作。

（二）结合现代信息技术创新教学手段

随着我国现代信息技术的不断发展，互联网技术应用的最大效果不在于推动行业模式的创新，而是在于对人们传统思想观念的变革。那么在中职德育教育工作中应用互联网技术，教师要做的绝不仅仅是简单的播放几张PPT那么简单，而是要在海量的互联网德育教育资源中仔细甄别，精挑细选，深入挖掘其中的德育教育知识点，在此基础上不断完善自身德育教育的教学手段和教学方法，推动德育教育工作内容的不断创新。

（三）结合现代信息技术加强家校合作

在中职德育工作开展过程中，普及家校合作的共育意识，加深学校教师家长和社会对家校共育理念的认知与理解，是开展家校合作德育教育的首要环节。那么如何推动教师、家长对家校共育理念的认同呢？笔者认为，现代信息技术的发展为家校合作共同育人环节的开展提供了有利的契机。现阶段的中职德育教育工作中，很多教师缺乏与家长的有效联系不仅仅在于教师在理念上的不足，同时也存在家长因为工作难以配合的原因。针对这种时间上的不统一，现代信息技术的应用可以使家校合作的德育教育工作不受时间和空间的限制。

结语：

综上，随着我国互联网技术的不断发展，中职教师在教学过程中要深入思考德育工作与互联网技术的融合途径。中职生的思想观念具有极强的可塑性，教师开展好德育工作可以促进学生在今后道路上的全面成长。但是当前的初中德育工作中还存在着一些问题。针对这些问题，教师要创新德育教学方式，密切联合家长，结合现代信息技术共同为学生打造良好的德育环境，从而为学生今后的就业择业道路奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杨晓琴.网络时代中职思政工作创新策略[J].西部素质教育，2020，6（12）：40-41.

[2]刘云.基于“互联网+”的中职德育学科信息化教学设计初探[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（06）.